九年级语文下册 第3单元 第12课《科学与艺术》课件 （新版）语文版.ppt

近世出土的中国古代甲骨文中 留有世界上第一次发现新星的观测记录 新星是一种爆发变星 它本来很暗 通常不易看见 爆发后的亮度却可在几天到一个月的短暂期间内突然增强几万倍 使人误以为是一颗 新星 故得此误称并沿用至今 在一片于公元前13世纪的某一天刻写的甲骨文中 记载着位于心宿二附近的一次新星爆发 在这片甲骨文中 说到 新大星 时 所用的甲骨文 新 字中 包含着一个箭头 指向一个很奇怪的方向 这个古老生动 艺术形象的象形文字强调了科学发现的创新性 显示了科学发现和艺术表达的一致性 议论文 科学与艺术 12 1 学习目标 2 作者简介 3 背景透视 4 检查预习 5 听读课文 7 句段品析 8 疑难探究 9 板书设计 11 本课突出艺术特色归纳 12 拓展延伸 13 教材习题讲解 6 整体感知 10 本课主旨 14 课后作业布置 难点 重点 学习摘引和转述与议论相结合的方法 懂得科学和艺术是不可分割的 事物不是孤立的 而且普遍联系的 理解文中例证法及其作用 来自 点拨 李政道 1926 美籍华人 著名物理学家 出生于中国上海 诺贝尔物理学奖获得者 1957年 他31岁时与杨振宁一起 因发现弱作用下宇称不守恒而获得诺贝尔物理学奖 他们的这项发现 由吴健雄的实验证实 李政道和杨振宁是最早获诺贝尔奖的华人 来自 点拨 李政道先生多年致力于倡导科学与艺术的结合 他认为两者的融合必将促进 加速文化的发展 而且是人类文明发展的必然规律 他站在科学的立场看艺术 经过充分思考和研究后 提出了艺术与科学结合的构想 他告诉人们 无论是从事科学事业还是艺术事业的人 都要具备创造精神 提高创造力 都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标 这样我们的科学和艺术才会有大的发展 1994年 他和国画大师黄胄一起组织艺术与科学研讨会 探究艺术与科学的关系 而本文则是在这种背景下写成的 鲜明地阐述了艺术与科学二者之间的关系 皆婵娟结晶潜意识颇具创意重创敌军 部分来自 点拨 ji ch n j ng qi n chu n chu n 语境记忆法 以义定音法 创 字当 创伤 使受损伤 讲时读 chu n 当 开始 做 初次 做 讲时读 chu n di n 定ch nju n 部分来自 点拨 奠 婵娟 部分来自 点拨 1 潜意识 又称下意识 心理学上指不知不觉 没有意识的心理活动 是有机体对外界刺激的本能反应 2 共鸣 由别人的某种情绪引起相同的情绪 3 依赖 依靠某种人或事物而不能自立或自给 指各个事物或现象互为条件而不可分离 依赖 依靠辨析 依赖 的一种含义指依靠某种人或事物而不能自立或自给 如 我们要养成自立的好 部分来自 点拨 习惯 不能依赖父母 另一含义指各个事物或现象互为条件而不可分离 如 工业和农业相互依赖 共同促进国民经济的发展 依靠 是凭借某种力量来达到一定目的 如 依靠着求生的信念和顽强的意志 他在荒岛上活了下来 4 奠定 使稳固 使安定 5 意境 文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调 请同学们朗读课文 并在课本上及时做好旁批和圈点 体会作者感情 感受文章自然的风格 1 划分文章部分 层次分别用双竖线 单竖线 2 认为用得好的词语用方框 3 关键语句 或写得好的语句 用波浪线 4 有疑问的地方 用问号标注 1 标题是个什么短语 说说你对这个标题内涵的理解 部分来自 典中点 答案 科学与艺术 是一组并列关系的词语 标题交待了二者的关系 这是李政道2001在上海科学与艺术展上做的同题演讲 他旁征博引 从李白的 把酒向月 苏轼的 水调歌头 到迈克尔逊和莫雷1887年的光速试验 普朗克1900年发现的黑体辐射公式 从科学与艺术对称和不对称的表现方式到超弦理论等方面 对科学和艺术的关系作了精彩的阐述 2 找出本文的中心论点 部分来自 典中点 答案 本文的论点是 艺术和科学的共同基础是人类的创造力 它们追求的目标都是真理的普遍性 3 这篇文章在结构上有什么特点 部分来自 典中点 答案 这篇文章采用总 分 总的形式 结构严谨 思路清晰 部分来自 点拨 1 为什么说 艺术和科学的共同基础是人类的创造力 如何理解 真理的普遍性 答案 科学的自然定律 由人的创造性概括和抽象而成 各种艺术品更是人的创造力的体现 没有人的创造力就谈不上科学和艺术 所谓 真理的普遍性 对艺术来说 超越时空限制 接受和欣赏的人越广泛 就越具有 真理的普遍性 对科学来说 定律的阐述越简单 应用越广泛 就越具有 真理的普遍性 部分来自 点拨 2 举李白的 把酒问月 和苏轼的 水调歌头 的例子有什么作用 答案 此题运用举例论证作用分析法 运用举例论证 说明不同朝代的不同作者写同一题材 咏月 虽然有相似和不同 却同样感动着不同时代的人们 从而有力地证明了中心论点 部分来自 点拨 3 列举 迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验 和 普朗克在1900年发现的黑体辐射公式 的事例有什么作用 答案 此题运用举例论证作用分析法 这两个事例论证科学技术的应用形式会不断发生新的变化 但其科学原理并不随这些应用而改变 从而有力地证明了中心论点 重难点小结 部分来自 点拨 这篇序言论述了科学与艺术的两个相同点 共同的基础是人类的创造力 共同的目标是真理的普遍性 告诉人们一个道理 无论从事怎样的事业都应该具备创造精神 要把追求真理的普遍性当做自己奋斗的目标 部分来自 点拨 4 第11段中 尽管科学的普遍性和艺术的普遍性并不完全相同 但它们之间有着很强的关联 这句话有什么作用 答案 此题运用中间段落 句 作用法 这是一个承上启下的过渡句 上半句承接上面关于科学与艺术的普遍性不完全相同的记述 下半句启下 引出下段对二者关联的论述 部分来自 点拨 5 第12段中 普遍性一定植根于自然 而对自然 的两个 自然 的意义相同吗 答案 这里的第一个 自然 应理解为包括人类在内的 自然 第二个 自然 则是不包括人类的 自然 6 结尾这句话运用了什么论证方法 有什么作用 部分来自 点拨 答案 运用比喻论证的方法 把科学与艺术的不可分割及其相同性 比作一个硬币的两面 证明了科学与艺术都追求着 深刻性 普遍性 永恒和富有意义 生动形象 浅显易懂 并总结了全文 阅读方法解密 部分来自 点拨 比喻论证作用分析法 比喻论证的作用是将道理讲得通俗易懂 语言生动形象 容易被人接受 答题模式一般为 运用比喻论证的方法 将 比作 证明了 的观点 从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象 浅显易懂 更容易让读者理解和接受 部分来自 点拨 答案 科学的普遍性植根于科学家以外的外部世界 艺术的普遍性植根于整个人类 从这一点看二者的确不同 但科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相联的 即艺术和科学都需要智慧 而要发挥 发展智慧 都需要情感因素 所以说 艺术和科学的共同基础都是人类的创造力 此外 科学和艺术源于人类活动最高尚的部分 都追求着深刻性 普遍性 永恒和富有意义 它们追求的目标都是真理的普遍性 从这两点来看 科学和艺术又是密不可分的 难点探究 科学和艺术看起来分属两个不同的领域 作者却说它们密不可分 对此你如何理解 科学与艺术 艺术和科学的共同基础是人类的创造力 追求的目标都是真理的普遍性 开门见山 提出论点 具体论证 综合论述 艺术的创造力和真理普遍性科学的创造力和真理普遍性 举例论证 比喻论证 二者普遍性不完全相同但又有关联 作者主要论述了科学与艺术的相同点 告诉人们 无论是从事科学事业还是艺术事业的人 都要具备创造精神 提高创造力 都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标 1 结构严谨 本文的结构是先总后分再总 首先提出论点 然后分别论述 艺术 和 科学 两个方面 对这两个方面的论述又都是先论述创造力 再论述普遍性 最后综合论述 科学 和 艺术 在普遍性和情感智慧方面的异同 2 举例典型 使论证有说服力 本文列举了许多典型的事例 如李白的 把酒问月 苏轼的 水调歌头 迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验是爱因斯坦狭义相对论的实验依据 普朗克在1900年发现的黑体辐射公式为量子力学奠定了基础 使文章非常具有说