探讨信息管理.doc

南京市梅园中学 曹书成探讨信息管理教材分析探讨信息管理是信息技术基础实验教材（地图出版社）第三单元中的第一节课，通过探讨信息管理，使学生了解信息管理的方法和一般过程，掌握使用资源管理器进行文件管理的方法，更重要的是了解信息管理的重要性，具有信息管理的意识，能根据实际问题选择合适的工具，有效管理日常学习与生活中的信息，为后面数据库相关知识的学习起到了一个铺垫作用，激发学生学习数据库的兴趣，为今后学习管理大量信息打下良好的基础。从学生的现实生活出发，以学生的生活经验为基础，管理身边的信息资源，让学生初步体会数据管理的基本思想。在第一课时，教材中设置了两个活动，活动一是选择恰当的信息资源管理工具，对身边的简单数据进行管理，并分析该工具在管理中的优缺点。通过使用电子表格软件、“迷你通讯录”来管理自己的通讯录，并要求学生对不同的管理方法做出比较。活动二是利用资源管理器进行文件的存储和共享管理，主要让学生体会文件管理的特点和不足。两个活动目的是为了让学生使用不同信息管理的工具，体验管理身边信息的过程，并能对不同的管理方法做出评价。学生分析高一学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣，但对信息管理的概念比较模糊，认为只要学会上课所教的知识，完成老师所布置的任务就可以了，缺乏自觉主动和科学管理信息的意识。高一的学生在初中一般学过了资源管理器和电子表格软件，这两种工具的使用不应成问题。此外，他们一般都有一定管理身边信息的经验，比如用笔管理自己的电话本，用电脑管理自己的文件资料，用手机、QQ、MSN通讯工具管理自己的通讯录等。但是，他们只知道操作方法，而不知道为什么要这样做，不能根据实际问题，选择合适的管理工具，并没有形成科学管理信息的意识。高一学生小组交流、合作讨论的意识比较弱，仅仅表现为个别化学习，这需要有意识引导学生参与交流，学会合作探究。教学目标分析本课的教学目标有以下三方面：知识与技能了解信息管理的方法和一般过程；掌握使用资源管理器进行文件管理的方法； 掌握使用电子表格软件进行软件管理的方法；能描述文件管理和软件管理的特点；过程与方法尝试不同的信息管理的方法，感受和体会信息管理的一般过程；通过对身边信息的有效管理，了解和体会信息管理的基本方法和思想；情感态度与价值观通过管理身边的信息资源，使学生了解信息无处不在，管理信息要从身边的事情做起，从现在起培养良好生活习惯、学习习惯和科研态度，体会信息管理的重要性和必要性；通过使用不同的信息管理的方法，初步形成科学管理信息的意识。教学重难点分析根据新课标和实验教材的教学要求和教学目标，本课的重点确定为通过自主活动，了解信息管理的重要性，体验文件管理和软件管理的过程，初步了解信息管理的基本方法和思想。教学策略探讨信息管理，其内容也似乎比较简单，教师和学生容易忽视这节内容。因此，在设计这节课时，通过战争短片的启示：“信息管理可以变成巨大的战斗力”，使其深深地感受到信息管理的重要性；同样，对待身边信息的管理的态度和方法，决定我们办事的效率。在课堂上，让学生尝试不同的信息管理的方法，感受和体会信息管理的一般过程，培养他们的问题意识以及解决问题的能力。体会如何通过合适的工具对信息进行有效的管理；能够对信息管理的过程和结果进行评价；养成良好的用信息技术管理信息的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动导入（了解信息管理的重要性，形成对信息管理的意识。）5分钟播放信息战争资料片，布置思考题：这是一部什么影片？现代战争的优势由什么决定？了解信息管理的重要性，启发学生思考如何进行信息管理？ 思考老师所提出的问题，了解到信息管理的重要性。形成信息管理的意识。很想知道信息管理的方法。探讨信息管理方法一：文件管理（用资源管理器）15分钟通过战争短片给我们启示：“信息优势决定战场优势”在现代社会中的信息资源越来越多，为了最大限度地发挥信息的价值和作用，同时为我们解决问题、作出决策提供服务，我们需要对信息资源进行有效的管理。1展示教师电脑桌面图片2提问：平时上网下载的很多资料你们是怎么进行管理的？由此引入活动一：资源管理器对文件的管理。3教师再次演示已管理好的“文件夹”，让学生评价。4 展示课件中的 “自主学习”，讲解做这个任务的方法。5 教师点评。1了解信息管理要从身边的事情做起。2熟悉教师下发的“探讨信息管理”资料。3在完成任务过程中可参考课件和教材进行自主学习。4 完成任务，组员可自主探究或互相探讨，组长在完成自己任务后熟悉自己组员情况。5学生自评互评。评价交流 6分钟1教师观看各小组共用的文件夹，对各小组进行评价，和学生共同讨论出哪些小组文件管理得较好。2提问：设想以下三种情况时，怎样管理才能有效管理信息资源？文件很少、较多、非常多1思考、讨论，对自己和其他小组的文件夹进行评价。2 思考并回答老师所提的问题。3 体会用资源管理器管理文件的优缺点。探讨信息管理的方法二：手工管理，Excel软件管理，迷你小软件等。15分钟1手工管理电话本。活动二：Excel制作的通讯录和“迷你通讯录”小软件软件管理。引导学生比较各种方法的特点，并体会如何选用合适的工具进行信息管理。2展示图书馆信息管理3探究信息管理的方法。1体验迷你通讯录的特点，参考教师提供的主题资源，思考信息管理的方法。2确定主题，探讨个人音乐、照片、光盘、图书、财务管理的可行方法。3体会对信息进行管理的方法有很多种，体会如何选用合适的工具进行信息管理。总结4分钟通过这节课的学习，帮助学生回忆和梳理本节课的学习