乘法的初步认识的教案.doc

“乘法的初步认识”教学设计 金城小学何 琳教学目标1创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读会写乘法算式。2培养学生动手操作及语言表达能力，鼓励学生小组交流合作学习。教学重难点：重点：初步理解乘法的含义，认识乘法算式各部分名称。难点：理解乘法的含义。教学用具多媒体，小棒。教学过程一、课前游戏。 师：请同学们伸出你们的左手，数数有几根？ （5根）再伸出右手，数数有几根（5根）那两只手呢？（10根）对，你是怎么得到的？（一只手5根，两只手就是2个5，也就是5+5=10）对，孩子们真聪明，这节课你们能表现的很棒吗？（能）好，上课。二、探索新知1初步认识乘法（几个几）。 师：孩子们，上次放假时你们有到哪儿去玩吗？（有）都去了些什么地方呢？（）看来你们都去过很多地方，那今天老师带你们一起去游乐园玩，好吗？（好）（1）出示主题图。师：热闹吗？（热闹）你想玩什么？生：小飞机，小火车，过山车师：看来孩子们想玩的地方还挺多的，但是我们不可能全部都一起去玩一样的，所以老师先给你们分了分组。你们看到手上的导学案了吗？（看到了）现在就做一做上面的题，做好了，我们才能去玩罗。学生独立完成导学案。后全班交流。师：好了，孩子们完成了吗？（完成了）好，现在老师先请去坐飞机的小朋友来说一说。（抽生回答）边回答师边板书。师：回答得非常好，现在老师和你们一起来数一数是不是5个3？1） 出示图片小飞机 师：看，一架飞机有3个小朋友，就是1个3，两架飞机就是2个35架飞机就是5个3。来，我们一起来数一数。（师生一起数，师边数边圈）对，看来这组的孩子们观察得很仔细。来，表扬表扬一下。师：那观察小火车的孩子们，你们观察得仔细吗？（仔细）好，那我们一起来看看。（抽生回答）边回答是边板书。师：回答得非常好，现在老师和你们一起来数一数。2） 出示小火车 师：看，一节车厢有6个小朋友，就是1个6，两节车厢就是2个64节车厢就是4个6。来，我们一起来数一数。（师生一起数，师边数边圈）对，看来这组的孩子们也观察得很仔细。来，表扬表扬。师：已经有两组小朋友将自己观察的告诉我们了，但这儿还有一组小朋友还没有说自己观察的内容，你们观察得仔细吗？（仔细）好，我们也听听你们的，其他的小朋友仔细听，比一比那组的小朋友观察得最仔细。好，这组的小朋友谁愿意来说一说？（抽生回答）边回答师边板书。3） 出示过山车 师：看，一排有2个小朋友，就是1个2，两排就是2个27排7个2。来，我们一起来数一数。（师生一起数，师边数边圈）对，看来这组的孩子们也观察得很仔细。 师：看来小朋友们都很棒，那就表扬表扬自己。孩子们能摆出几个几吗？（能）好，那老师就考考你们，看哪个小朋友摆得最快最好。 （出示屏幕） 孩子们独立摆出3个4和5个3，后抽生回答。 师：今天你们表现的真好。你们能自己写一个像这样的算式吗？并写出是几个几相加？ （生独立完成，后找一位将他自己写的写在黑板上） 师：孩子们写好了吗？（写好了）我们先来看看黑板上这个孩子写的，他写得好吗?(好)你们谁愿意将你写的跟大家说说？（抽生回答）师：看来你们已经知道像这样的加法算式可以表示成几个几，真不错！2导入乘法。师：孩子们你们都有一双善于观察的眼睛，现在就运用你们的眼睛仔细观察这几道算式，你有什么发现？（抽生回答）生：这些算式的加数都相同。师：对，像这样加数都相同的加数，我们叫做相同加数。而像这样求几个相同加数的和我们可以用一种简便的运算方法乘法来计算，这就是我们这节课要学习的内容乘法的初步认识。（板书课题）来一起读一读。那什么是乘法呢？像这样求几个相同加数的和的简便方法叫做乘法。齐读乘法的意义。指出重点字词。（对，在这句话中我们要知道什么是“相同加数的和”，也就是加数相同。还要知道这是一种简便运算”) 3教学乘法。师：（指着2+2+2+2+2+2+2=14）像这样一道加数相同的加法应怎样写出乘法算式呢？现在我们来看这个算式的相同加数是几？（2）那有几个2呢？（7个）和是多少？（14）我们只需要在2和7的中间加一种运算符号“”，读作：乘。所以这个乘法算式读作：2乘7等于14。来，一起读一读。（学生齐读）师：会读了吗？（会）你们试着读读这些式子。（抽生读）师：孩子们真棒！但你们知道乘号前面的数叫什么吗？（不知道）老师告诉你们，它叫乘数，后面的呢？（不知道）后面的也叫乘数。而这个等号后面的数叫做积。师：其实7个2 相加，还可以写出另一个乘法算式：72=14读作：7乘2等于14.师：在这个乘法算式中，7叫做什么？（乘数）2呢？（乘数）14呢？（积）孩子们真棒！你们会自己改写了吗？（会）好，那就自己试着将黑板上的这两个加法算式写成乘法算式。学生独立完成，交流。师：孩子们真棒。你们能将你们刚才写的加法算式写成乘法算式吗？（能）学生独立完成。找同学将黑板上的加法算式写成乘法算式。师：写好了吗？（写好了）现在我来找几位同学来说说你写得是什么？（抽生回答）师：他们说得都非常好，我们看看黑板上写的对不对？（对）3、 巩固练习。 师：孩子们，今天玩得开心吗？（开心）那想不想去闯一闯游乐园里的关卡？（想）有信心能闯过吗？