山东省文登市教育教学研究培训中心高中生物 第二章 第一节 减数分裂和受精作用 （2）学案 新人教版必修2.doc

高二生物教学案 第二章 第一节 减数分裂和受精作用 （2）设计 ：王芳 日期： 【学习目标】1.通过精原细胞减数分裂各阶段细胞分裂图像，学会辨认细胞分裂时期及各时期特点。 2.通过分析减数分裂各时期dna和染色体数目的分析，学会绘制减数分裂过程中dna和染色体数目变化曲线。【学习重点】辨认细胞减数分裂时期图像及各时期特点。【学习难点】绘制减数分裂过程中dna和染色体数目变化曲线。【学法】1、将有丝分裂和减数分裂过程进行比较，掌握各时期特点。课前提问个性化设计：精子的形成过程1、精子的形成场所：高等动植物的减数分裂发生在 内。人和其他哺乳动物的精子是在 中形成的。在曲细精管中，有大量原始的雄性生殖细胞，称为 ，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目 ，这说明精原细胞是通过 分裂的方式产生的。2、分裂过程间期：a. 主要变化： 进行复制，复制后形成形态相同的2个 b. 复制的结果：每条染色体都含有两条 ，由同一个着丝点连接着。c. 细胞的变化：精原细胞体积 ，成为 细胞。思考：此时初级精母细胞与精原细胞相比，染色体的数目是否变化？ 设精原细胞中染色体数目为2n个n对，则经过复制后的染色体的对数是 对。减数第一次分裂，此时的细胞，叫初级精母细胞 。减数第一次分裂前期：同源染色体 ；有时，非姐妹染色单体进行 减数第一次分裂中期：各对同源染色体排列在 ，每对染色体的着丝点都附着在纺锤丝上(只有一侧)。减数第一次分裂后期：同源染色体分离，并移向细胞的两极；非同源染色体 组合 不分裂【思考题】：、此图所示细胞的每一极有 对同源染色体。、具有该图所示细胞的生物体非同源染色体自由组合的方式有 种；但每个细胞只能实现其中的 种。、具该图所示细胞的生物体能形成 种子细胞；该细胞能形成 种子细胞。减数第一次分裂末期：细胞分裂为二，染色体数目减半【思考题】：、该图所示的细胞有 条染色体， 条染色单体， 对同源染色体。【小结】减数第一次分裂细胞数目的变化：1个初级精母细胞2个次级精母细胞染色体数目变化：2nn（3）、减数第二次分裂减数第二次分裂前期：与减末期相同 ，细胞叫 。减数第二次分裂中期： 排列在赤道板上。减数第二次分裂后期：染色体的 一分为二，染色体数目暂时 ，染色体平均分配并在 的牵引下移向两极。减数第二次分裂末期：染色体、 消失，重新出现 ，细胞缢裂为二（与减数第一次分裂前期大致相反）。【小结】减数第二次分裂细胞数目的变化：2个次级精母细胞4个精细胞染色体数目变化：n2n（减后期）n（4）、变形精原细胞经减数分裂后形成的是 细胞，精子细胞必须经过 后才能形成精子，变形后头部含有 和少量的细胞质。【自我检测一】1【目标1】有丝分裂与减数分裂过程中均要发生的现象是（ ）dna复制和有关蛋白质的合成 纺锤体的形成 同源染色体配对和分离着丝点的分裂 非同源染色体的自由组合 同源染色体间的交叉互换a b c d2【目标1】在减数第一次分裂过程中不出现的是 （ ）a 同源染色体配对联会 b同源染色体分离c非同源染色体的自由组合 d着丝点一分为二3.【目标1】下列是某种雄性动物睾丸内正在分裂的四个细胞示意图，其中属于次级精母细胞的是 ：根据本节课所学的知识结合有丝分裂的知识尝试画出减数分裂过程中染色体和dna的变化曲线。（以二倍体生物为例）2n4n中期末期间期时期染色体数量【自我检测二】1. 【目标2】如下图所示表示一条染色体中dna含量的变化曲线，下列细胞分裂图像中不属于bc范围内的是()【当堂检测】1. 【目标1】减数第二次分裂的主要特点（ ）a同源染色体分离 b染色体复制 c同源染色体联会 d着丝点分裂2【目标1】下列叙述中，能确定是同源染色体的是a一条来自父方，一条来自母方的染色体b由一条染色体复制而成的两条染色体c在减数分裂过程中联会的两条染色体d形状和大小一般相同的两条染色体3. 【目标1】下图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图，据图判断 a该时期有6条染色体，6个dna分子 b该时期可能为有丝分裂前期细胞图像c该时期已完成减数第一次分裂 d该图可能为精细胞或卵细胞示意图4【目标1】下面四幅图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图。下列有关叙述中，正确的是（） （）a该生物的正常体细胞中含有16条染色体b图与图所示细胞中dna含量比例为1：2c图与图所示过程仅发生在某些器官中d由图可知，该生物一定是雄性个体5. 【目标2】右图表示雄果蝇细胞分裂过程中dna含量的变化。下列叙述中，正确的是a若图1表示减数分裂，则图1的cd段表示同源染色体分开b若图1表