小学数学人教2011课标版一年级《数数 数的组成》第二课时教学设计.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级《数数 数的组成》第二课时教学设计.doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级《数数 数的组成》第二课时教学设计.doc_第3页
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文档简介

数数 数的组成第二课时教学目标： 1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。教学重点： 1、进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。2、会整十整十地数。教学难点： 1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2、能很快数出过九的数。教学过程：（一）复习：1、全体从1数到1002、指名按要求数数或全班一起数从27起，一个一个地数到38从60起，十个十个地数到100从47起，一个一个地数到60从35起，五个五个地数到70从89起，一个一个地数到38从74起，一个一个地往前倒数到523、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题）（二）新课：1、教学例三教师出示3捆又5根小棒“这里一共有几根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由几个十和几个一组成的？”（35由3个十和5个一组成的）“那么3个十和5个一又组成多少呢？”2、巩固：（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。（2）脱离小棒说数的组成：由教师说数，学生回答数的组成。同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。（三）练习：做33页，做一做和37页练习七第5题和第7题（可先独立完成，再指名答）（四）布置课堂作业：1、写出48后面7个数来。2、写出个问数字和十位数字相同的数来。3、填空：47、-、49、-、51、-、53、-、55、- 10、20、30、-、50、-、-、- 45、50、55、-、65、-、-、-4、49由
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