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文档简介
认识秒教案教学内容课本第8页、第9页,认识秒的教学内容,以及课后习题。教学目标1、知识与能力:学生能建立秒的概念,认识1分60秒,初步形成感知时间的能力;2、过程与方法:自主提问,多种感官参与;3、情感态度与价值观:在平凡的生活中,发现不平凡的亮点,保持一颗探索的好奇心。教学重难点教学重点:体验秒;教学难点:提出问题,发现不凡。教学过程一、学生自主提出问题,导入。如果给我们一分钟时间,我们能做什么?倒计时一分钟,同学们做一些自己的喜欢的事情,这件事情,可以做完,也可以完不成。全体同学要在最后十秒进行倒计时,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,停止。预设活动:我可以在一分钟内,跳绳50个;我可以在一分钟内拍手70下;我可以在一分钟里跳跃50下;根据这些活动和数据,你能提出哪些数学问题?预设问题一:在一分钟里,张华拍手70下,丽丽跳绳50下,如果照这样计算,两分钟的时候,张华比丽丽多几下?预设问题二:在倒计时里,每一下,代表多少时间?在倒计时一分钟里,每一数字的改变就代表着一秒钟。板书:认识秒。二、认识秒针和秒指一指,钟面上哪个是时针,哪个是分针,哪个是秒针。对于,这些指针,你能提出哪些数学问题?预设问题一、时针、分针走一小格分别是多少时间?走一大格是多少时间?预设问题二、秒针走一小格是代表多少时间?一大格呢?预设问题三、分针、时针和秒针有什么不一样的地方呢?教师整理学生的问题,并小结:秒针走一小格,代表一秒,滴答的一声,一秒的时间就过去啦。课本第8页,跑60米的成绩。佳佳16秒,迪迪12秒,强强13秒。16秒是什么意思?1分有多少秒?分组讨论,演示。并提出更多的数学问题。例如:强强比迪迪慢多少秒?教师小结:走的最快的是秒针。秒针走1小格的时间是1秒。秒是常用的最小的时间单位。那么,比秒大的时间单位都有什么?课本例题1,数一数。分针走1小格的时间,秒针正好走(60)小格。1分60秒。我们学过的,1时等于多少分呢?那么1时又等于多少秒呢?随堂练习2分(120)秒 70秒(1)分(10)秒86秒(1)分(26)秒 143秒(2)分(23)秒67秒(1)分(7)秒 105秒(1)分(45)秒课本例题2,读出下面的时刻。分别是5时32分40秒,11时20分3秒,10时25分8秒。教师用教具钟,摆出时刻,请学生读出来,要求学生注意秒。三、体验秒。体验1秒。秒针滴答一声的时间,就是一秒。同学们屏住呼吸,体验一秒的长短。在一秒钟里,请你做一个动作。你对一秒钟有什么感受?一秒钟里,还能做什么?一秒钟,我们可以问候别人,你好;一秒钟,我们可以给别人一个微笑;一秒钟,可以说声谢谢;一秒钟,早晨的露珠可以滚落一颗;一秒钟,小鸟可以飞过窗前。在平凡一秒钟里,你还可以发现哪些奇迹和美丽?一秒钟,花瓣下落5厘米;一秒钟,喷气式飞机可以飞行1000米;一秒钟,游泳队员可以游泳2米;一秒钟,电脑病毒可以感染3台电脑。体验数秒。课本第9页,例题3、做一做用了多少时间。(1)深呼吸一次。(2)脉搏跳动10下。(3)10秒你能写多少个字?(4)你还想做哪些事?试一试。活动时间跳绳10下在小组内完成,并展示你的成果。四、课堂练习。课本第9页,习题1。学生完成书上空格之后,自己仿照例子,提出问题。例如:从过2到6经过多少秒?并解答。课本第9页,习题2。比一比快慢。学生讲述自己生活中关于秒的快慢的故事。五、拓展练习。1、连一连。5时40分15秒3时48分10
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