桥梁远景图.doc

桥梁远景图导学案学习目标：1、结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。2、理解本文的说明顺序、说明方法；学习质朴、简洁、生动的说明语言。3、学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象，培养热爱科学的精神。一、说明文的学法指导1、把握说明文对象及其特征。2、理清说明结构，分析说明顺序。3、分析说明方法。4、体会说明文的语言特点。二、走近作者茅以升(18961989)江苏人，我国著名的科学家桥梁专家工程教育家。设计并主持修建了钱塘江大桥武汉长江大桥南京长江大桥等桥梁。写过大量介绍桥梁知识的文章和科普读物，被称为“中国桥梁之父” 。三、用心读一读1、自由朗读课文，边读边用笔划出你所不懂的生字词并根据工具书注音。2、再读课文，边读边思考，全文可以分成几个部分？每一部分各写什么内容？四、合作议一议1、根据课文，请说说桥是什么？它是由哪几部分组成的？结合课文，用自己的话给桥下个定义，并说明桥的组成。（提示：桥是跨过一条河，或是一个山谷的工具。）2、对将来的桥梁和造桥业，作者进行了哪些大胆的想象？请从文中摘录有关句子来回答。3、作者是如何设想桥的“远景”的？从中你能谈谈本文的说明顺序吗？4、作为一个著名的桥梁专家，还要对未来的桥梁业进行大胆的设想，这说明了什么？五、自由说一说1、作者在说明桥梁的三个要素时，运用了什么说明方法?试加以具体分析。2、作为一篇说明文,文中还运用运用了哪些的说明方法。请结合课文中的实例来说一说。（比如：桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般。这个句子采用了打比方和作比较的说明方法，将桥柔和的构件比作花枝，并与直通通的棍子比较。）3、你能使用某一种说明方法来说明你周围的事物?（比如：列数字我们的教室面积有30多平方米，大约有一个操场的1/150）4、本文是一篇文艺性说明文,作者语言简洁、生动、准确,把你喜欢的句子朗读给同学们听，然后说说你喜欢的理由。5、查阅有关资料，看看作者的哪些设想在今天已经变成了现实。再了解人类历史上还有哪些想象终于变成了现实。六、拓展写一写以”_远景图”为题,写一篇简单的说明文。参考答案：三、用心读一读2、第一部分（12段），说明桥的重要性和桥的结构。 第二部分（313段），具体设想桥梁远景图。四、合作议一议1、桥的定义：桥是由墩和梁构成的，架在水面上或空中可供行人、车辆等通行的建筑物。2、将来的桥会造得又快又好，很便宜，很美，很低，有的没有桥墩或者桥墩浮在水面，桥是可以自由弯曲的，很小很轻的袖珍桥，或者是无梁飞渡的。（提示：513段中每一段的第一句话）3、第58段，侧重在现有桥的基础上，说明如何改进完善桥，由将来造桥的时间和材料，写到将来处理材料的技术，以及新技术产生的低成本和更美更好的结果。 第913段，作者侧重于突破现有桥梁的造型和结构，作了更大胆的设想。按照由上而下的顺序，先由桥梁的特别写到桥墩的特别，再写弯曲桥、袖珍桥和无梁桥。 本文的说明顺序：由一般桥的改进写到特殊桥的创造，层层推进。4、现有的可能不尽人意，对现有的不满足，所以萌生了对已有的事物进行改进、完善、扩展和延伸或重构和创造的想法，这体现了作者用于探索、用于开拓、不断创造的科学精神。五、自由说一说1、打比方，桥就像一条板凳，板凳的腿就是桥墩，下面