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第三册第五课让文章变得图文并茂学生情况分析由于学生对word菜单的应用有了一定的基础，所以学生在学习图片的插入这一环节上该相对轻松一些，在设置图片的大小和环绕方式上应该有一定的难度，教师在教学过程中应该加强这方面的学习力度。教材分析本节课的知识点比较多：剪贴画的输入、外部图片的输入、调整图片的大小和位置、艺术字的输入、文本框的使用方法，本节学习内容的操作性强，可以采取小组和同桌合作学习的方式进行。教学目标知识与技能1、 能根据文章的需要插入合适的图片；2、 会调整图片的大小及位置；3、 能根据已有的素材把文章设置得图文并茂。过程与方法任务驱动、小组合作情感态度与价值观通过对后悔的知了这个故事的设置，培养学生做事要认真、有耐心，只有坚持不懈，才能达到目的。教学重点1、 图片的插入方法。2、 调整图片的大小和位置。教学难点能够根据文章内容恰当地设置图片。教学环境硬件资源软件资源教学素材电子教室Word2000以上版本课后习题发送学生机教 学 过 程第一课时教师活动学生活动设计意图一、 情境导入同学们喜欢听故事吗？那你们一定听过不少故事吧，龟兔赛跑这个故事听说过吗？老师把它输到了电脑中，这是原故事，这是老师装饰后的故事，你更喜欢哪一个？为什么？师：文章中插入图片，做到图文并茂，那么所表示的信息就会更准确，文章给人的印象就会更深刻。今天这节课，我们也来当一回编辑，自己动手做一篇图文并茂的文章。 二、 学习新课（一） 图片插入1、老师给大家准备了一个小故事后悔的知了，它藏在d盘的57文件夹中，下面请同学们把它打开自己读一读。故事读完了，你有什么收获？2、小组交流：怎样来装饰它？师强调：插入图片要根据文章内容来定，什么好看就插入什么。3、师简单介绍一下剪贴画素材库（抽方法不同的几个学生演示） 4、如何插入剪贴画？(利用“搜索”选项) 5、 你是怎样将剪贴画插入到文章中的？6、 师小结：首先把光标移到要插入图片的地方 a、在图片上单击一下b、点图片旁边的下拉箭头找插入c、在图片上点右键找插入d 、把鼠标指针移以图片上，按住左键拖动。（二） 调整图片的大小1、师介绍调整显示比例的方法2、师：在对文字进行设置的时候，我们第一步先做什么？(选中文字)同样在对图片进行设置的时候我们也要先把图片选中，它的选中方法很简单，就是在图片在单击一下就可以了。图片被选中后在它的四周有八个尺寸控制点，利用它我们可以改变图片的大小，自己试着看看这八个尺寸控制点的作用。3、师小结尺寸控制点的作用。4、如何删除多余的图片？5、怎样移动图片的位置？6、现在的版面你满意吗？插入剪贴画以后，上下两行文字之间隔了很远的距离，版面不好看，所以我们现在要想个办法让文字与图片融洽地结合在一起。7、 演示学生作品8、 学生评价。9、 针对学生作品，对不适宜本文的环绕方式加以说明。(三)外部图片的插入1、这个故事知了是跟谁学飞行的，所以我们还可以在文中插入大雁的图片。下面我们来个比赛好吗？看谁先把大雁的图片插入到故事中，并调整好它的位置。2、怎么，有什么问题吗？在剪贴画库中没有合适的？那么我们可以从哪儿找呢？交流(来自文件)为了节省时间老师已经把我们所需的素材下载到了d盘素材文件夹中，请同学们去找找。3、展示学生作品，进行评价。三、巩固练习： 1、燕子这篇课文我们都学过，课文把燕子描写得很漂亮，下面请同学们根据本节课所学知识，把它打扮一下，所需素材在燕子文件夹中。注意：内容与图片要相符，环绕方式要与文本相适应。 2、展示学生作品，师生进行评价。四、课堂总结 1、同学们，今天我们学会了哪些本事？2、老师帮助学生疏理知识，归纳总结。学生自己动手打开故事交流读故事的收获抽生交流学生自己动手打开剪贴画素材库学生自己试着插入知了的剪贴画学生同桌交流集体交流个别没完成的同学继续完成学生自己动手，调整显示比例。学生动手实践“尺寸控制点”的作用学生交流方法抽生演示学生自己动手找图文结合的方法自己动手试验每一种环绕方式的效果，找出一种适合本文的方式。让生交流方法集体交流学生进行作品创作学生进行交流同桌协作完成习题 评价学生作品学生要交流根据学生的年龄特征，以他们喜闻乐见的故事导入，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。同时采用对比的方法，让学生对本节课所学内容有一个初步的了解。通过对故事的交流，让学