第三节动能和势能

动能和势能 教学目标：1：知识与技能：理解动能、势能的概念。2：过程与方法：通过探究，了解动能、重力势能、弹性势能的大小各与什么因素有 关并能解释简单的现象。3：情感态度与价值观：培养学生探究品质和创新精神，有将知识应用于生活的意识。重点与难点：1：重点：动能、势能的概念。2：难点：探究动能、重力势能的大小各与什么因素有关。教具： 斜面 铜块、铝块（圆柱形）塑料方盒、细沙、橡皮筋、弹簧、小车教学过程： 1、知识回顾：提问：力对物体做功要满足几个条件？2、（创设情景，引入课题）弱小的小鸟为什么会把飞行中的飞机撞个洞？3：举例：（1）飞行的子弹（2）被拉弯曲的弓箭；（3）弹簧；（4）树上的苹果（5）急流的河水 （6）被举高的打桩机讨论风、流水，水蒸气，子弹、汽车是否做了功说明这些物体具有做功的本领，即具有了能量物体具有的能量的形式是多种多样的，引导学生认识这种由于运动而具有的能是动能。4：（播放幻灯片）1、子弹打穿易拉罐；2、水从高处冲下来冲击水轮；让小组举出具有动能的事例引导学生认识三种能量，两类能量！（1）、一切运动的物体都有动能。（2）、具有一定高度的物体具有重力势能。（3）、发生弹性形变的物体具有弹性势能。重力势能和弹性势能统称为势能机械能=动能+势能5、幻灯片播放练习习题，下列物体具有那种能量！6：实验探究物体动能大小与哪些因素有关（1）引导学生进行猜想：动能大小与哪些因素有关？（2）利用准备的器材进行实验探究（3）让学生说出设计实验的思路（4）课件展示实验的设计方法，引导学生总结实验结论。7：讨论想想议议，回扣飞机失事的原因！8：演示实验：（1）大钩码直接放在纸盒上，问钩码能否做功？ （2）悬挂钩码 问钩码能否对纸盒做功？引导学生认识到被举高的物体具有做功的本领，即具有能，这种能是重力势能。让学生观看真实的打桩机工作过程！9：小组举出具有重力势能的事例，指出习惯上以地面为参照面，距离地面一定高度的物体都具有重力势能10：实验探究重力势能的大小与哪些因素有关？（1） 引导学生猜想重力势能的大小与哪些因素有关（2） 利用准备的器材进行实验（3） 引导学生说出实验的方法和思路（4） 总结实验结论11：知识回扣小结12：巩固练习：（1）下列物体中只具有动能的是_，只具有重力势能的是_即具有动能也具有重力势能的是_ 只具有弹性势能的_ a 正在爬坡的汽车 b 拉长的橡皮条 c 在操场上跑步的运动员 d 空中飞行的小鸟 e 正在下落的苹果 f 被小鸟压弯的树枝 g 高山上屹立的巨石 h 被运动员举起的杠铃I 在地面滚动的足球（2）分析：物体的动能和势能有没有变化A 匀速爬坡的汽车 b 正在下落的苹果 c 加速上升的热气球 d 正在上坡的自行车越来越慢 f 跳伞运动员打开降落伞后在空中匀速下降 （3）体积相同的实心铜球和铝球以相同的速度在同一水平桌面上做匀速运动时，它们的动能是 _A 铜球大 b 铝球大 c一样大 d 无法判断它们的重力势能呢？（4）司机在上坡前，往往是加大油门，以提高车的速度，这样做的目的是什么？ 板书一：能量：物体具有做功的本领，表示物体具有能量二：动能1：定义；物体由于运动而具有的能，叫动能2：决定动能大小的因素是: 质量 速度三：重力势能1：定义：物体由于被举高而具有的能，叫重力势能2：决定