《羚羊木雕》导学案.doc

麻城博达学校2010-2011学年七年级语文学案 编号：22-1 使用时间：2010-12-小组 姓名 小组评价 教师评价 课题 22 羚羊木雕 编制人： 审核人： 包科领导： 份数 学习目标体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 体会课本剧、辩论这些学习形式的优点。体会运用插叙手法的好处。重点难点通过学习课文，联系生活实际谈谈自己的看法，从中得到人生启示。使用说明认真完成自主学习部分作业，准备教师检查。通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。准备展示、讨论。教学流程导入新课自主合作学习小组展示、探究提升 课堂小结反馈练习教 学 过 程一课前预习练习。1.生字注音。木雕（ ） 犄角（ ） 怦怦（ ） 逮着玩（ ）树杈（ ） 脸颊（ ） 藏刀（ ） 攥着（ ）2.线索知识：在文章中，能把文章的材料有机地连缀起来，组成一个整体的人事物等叫文章的线索。常见的记叙线索有：以人物为线索。如背影。以事件为线索。如社戏等。以物体为线索。如枣核。以思想感情变化为线索。如春等。线索可以使文章思路清晰，脉络分明。 请问本文的记叙线索是 二导入新课三 自主合作学习。（一）想一想：阅读全文，填写下列表格，理解课文层次。少年珍视友情成人重财轻义羚羊木雕发生 查 问木雕顺 叙起因 木雕 高潮 木雕 结局 木雕 (二)演一演：课本剧表演角色准备：我-成成，妈妈，爸爸，万芳，万芳妈妈剧种：三幕剧第一幕：赠送木雕第二幕：查问木雕 第三幕：索要木雕（三）辩一辩：本题由一个组担任正方（或反方），其他同学担任另一方，各自拿出理由 （四）说一说：你的生活中有类似“羚羊木雕”的事情吗？如果有请你讲述出来。并请你谈谈怎样才能避免类似的事情出现。 四小组展示提升。五课堂小结。六反馈练习。1.景物描写：文中倒数第三段，写月光有何作用？ 2.仿写画线的句子。 每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是 ， 。3.请写出你所知道的有关友谊的名言。（至少两句） 羚羊木雕导学案一、预习目标1学习掌握课文中的有关生字词。2运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。3理清文章线索、结构，品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。4. 联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。二、知识链接1.关于作者：张之路，山东诸城人，创作有电影剧本霹雳贝贝等，出版有童话集、小说集。2.关于记叙文的叙述顺序记叙文的叙述顺序一般有、和等。顺叙，是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。如金黄的大斗笠、散步和我儿子一家。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。如背影一文。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。这样写使文章内容严谨，达到了写作的目的含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。3. 本文的体裁是小说，小说一般有 、 、 三个要素；其中 又包含 、 、 、 。三、预习提纲1.给加点字注音：犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着2. 根据意思写成语久久地注视着一个地方。（ ）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）完全不放在心上。（ ）说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）3. 读课文，完成下表内容时间事情叙述顺序或方法线索1开头今天 今天 2上星期 3昨天 4 今天 结尾今天小结反问句4. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节 妈妈追查、逼迫 爸爸 插叙回忆我 起因：我送木雕（插叙交待 ）。 经过：要收回（原因是 ）。 结束：收回（不好）。5. 文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了xx(谁) 。”怦怦：表现了 。紧紧：表现了 。静静：表现了 。愉愉：表现了 。嘿嘿：表现了 。慢慢：表现了 。呆呆：表现了 。6. 读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“是 的人”来回答。a.妈妈是一个 的人。b.爸爸是一个 的人。c.万芳妈是一个 的人。d.奶奶是一个 的人。e.万芳是一个 的人。f.“我”是一个 的人。7.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。惊讶 8.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？ 。9.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？ 。10. 学习这篇文章，我还有不明白的问题，它们是： 。四、学习反思学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是： ；当然，我从课文内容上，也受到了为人处事的启示： ；或人生感悟： 。五、精段赏析阅读课文16-22段，回答下列问题。11这段文字刻画的主要人物是_，在刻画这个人物时，扣住的两个字是_。12这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ）A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写13联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ ）A顺叙 B倒叙 C插叙 D补叙14这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A概述：_。B具体叙述：_。六、能力挑战（一）仿写15.例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿句：朋友是什么？朋友是_，_；朋友是_，_；（二）阅读课文2426自然段，完成下面的题目。16与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？ 。17. 第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？ 。18第24自然段中妈妈说的话是什么意思？ 。19.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？ 。20爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？21课文与第26段文字相照应的是哪一段？ 。22从描写方法角度看第25、26自然段属于_和_。表现出了我的 。 。23写奶奶的目的是什么？ 。 二、2.顺叙、倒叙、插叙。3.人物、情节、环境；情节 开端、发展、高潮、结局。三、1.j png zhng ji zhun 2. 目不转睛 形影不离 满不在乎 声色俱厉。3.内容时间事情叙述法线索1开头今天发现羚羊不在倒叙 以羚羊木雕的所属变化关系为线索今天要羚羊顺叙2上星期换裤子插叙3昨天送羚羊4 今天要回羚羊顺叙结尾今天小结反问句4. 讲理由 收回木雕 情谊深厚 木雕贵重。 5. 我心情紧张。妈妈一定要把事情弄清的神态。爸爸的严肃与冷漠。“我”的害怕与无奈。万芳的爽直。我心情沉重。“我”心情难受，说不出话。5.a. 严厉（或重财轻义）b. 冷酷（或严肃、冷漠、重财轻义）c. 比较泼辣（或性格粗暴）d. 通情达理（或深明情理、心地善良）e.宽容大度（或仗义、纯真）f. 诚实守信（或重友情、纯洁）。7.生气伤心谅解。8.环境描写。用冷冷的月光烘托心情的哀伤。9.虽然得到万芳的谅解，但是被逼反悔使自己觉得“是世界上最伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。10.略。四、略。五、11万芳 仗义 12C 13C 14A16、17 B18、19、20、21、2215. 朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。16. 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”17. 不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子、儿媳的为人，自己也不需要说什么。18. 羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。19. 应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。20. 同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。21. 课文倒数第3段：“我一个人慢慢地走在路上，咱俩还是好朋友”。22. 心理；动作；被逼无奈。23. 反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径，奶奶当不了家，使事情无可挽回。 子女的行为遭到父母的反对，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女处于弱势地位，当然只得被迫服从，但是子女的心理受了伤害，父母也有责任。子女与父母感情多少要受点影响。论是非，父母心目中珍视的是财物，“我”心目中珍视的是友情，由此而引起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。子女靠父母培养。父母是主导的方面。子女的缺点也是父母的缺点，与其怪孩子自作主张，倒不如怪自己事先没有讲清楚。作者的倾向主要是批评父母的。若从“我”这一方面看去，也有教训可以吸取。小时候毕竟幼稚，做什么事情跟大人商量是十分必要的。 1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字犄角（）怦怦（）脸颊（）寒颤（）逮着玩儿（）树ch（）伤b（）羚lng（）zun着（）反hu（）2. 下列词语中没有错别字的一组是（）.犄角脸郏伤疤形影不离.裁缝作偮倚靠攥着.伎两凋谢树杈晦气.怦怦允许抨击仗义执言3. 下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（）A我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。（形容彼此关系密切。）B我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。）C万芳是个多么仗义的好朋友。（讲