11、让我自己来整理教学设计.doc

小学一年级道德与法治 第三单元 家中的安全与健康11 让我自己来整理浦东新区罗山小学 唐颖一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析 让我自己来整理是道德与法治（人教版）一年级第一学期第三单元“家中的安全与健康”中的第3课。这一单元主要引导儿童在“上学了”的基础上，以一个小学生的身份进入家庭生活，反思家庭生活，有意识地、主动地将家庭生活的自然状态逐步转向文明健康、安全愉悦、自主自理的状态。本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第4条“爱护家庭和公共环境卫生”；“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。教材通过四个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，提高学生的生活自理能力，养成自己能做的事情自己做的习惯。第一个栏目用两个谜语让学生发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系；第二个栏目用遗失文具的事件，让学生体会乱放东西、不整理给自己和家人带来的烦恼；第三个栏目引导学生思考如何整理物品；第四个栏目展示了学生对整理物品的错误认识，重点交流怎样养成整理物品的好习惯。教材以“伙伴”一词贯穿期间，时时处处提醒学生，自己物品的重要性，整理自己的物品是自己的事情。同时，教材中的插图、儿歌为学生构建了与生活实际场景之间的联系，让他们发现自己身边的问题，用一个个问题展开相关的实践活动，说说做做，知道整理东西的方法，并以拓展活动鼓励他们将自己整理东西的好习惯保持下去。教材以“整理”为抓手，重在培养学生具有良好的日常生活习惯和自理能力，具有“自己的事自己做”的主人翁意识和责任感。本课所呈现的劳动带来的改变和美好，也是本单元的编写基调。（二）基础学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期，对于一年级的学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，学生整理物品的意识较弱，也缺少系统的方法指导。因此，对于一年级的学生来说，使用物品后进行有序归类和整理的能力需要加强，更科学、合理的整理需要有针对性的方法指导，整理习惯的养成需要反复练习和强化。本课重点借由绘本、谜语等引导学生认识过整洁、有条理的生活的意义，并依靠实践活动、儿歌等形式获得自主整理意识的启蒙与自主整理能力的提升。通过学会整理物品，增强孩子的动手能力，使其学习安排自己的生活，并有意识地为家庭承担更多的责任。（三）设计思路1.教学重点及其解决思路经过前期调研，我发现我校学生多为独生子女，家长对学生生活照顾入微，学生自理的意识和能力相对较弱，因此唤醒学生自主整理物品，接着让学生学会如何正确整理物品是本次教学的重点。我通过两个课时，借用绘本和教材插图，联系生活，让学生产生共鸣，主动生成自主整理的意识，为之后自主探究整理方法打下认识上的基础。接着，组织实践活动，让学生在课堂上整理，对比方法，摸索出一套高效率的整理方法。2.学习难点及其突破方法课堂学会整理物品的方法后，如何在生活中保持下去，是本课的难点。通过“整理好了，画个笑脸夸自己”的拓展活动，以点带面帮助学生理解整理的意义，将教室里的整理实践和日常生活中的整理结合起来，家校配合，联动进行，助力与实现“负责任、有爱心地生活”这一目标。二、教学目标1.情感与态度：懂得自己的事要自己做，不会做的要学着做。2.行为与习惯：养成整理自己物品的好习惯，提高生活自理能力。3.知识与技能：学习整理的两种方法，即物品归类和定时整理。4.过程与方法：绘本阅读、交流讨论、动手操作、创设情境、情境辨析。三、教学重点和难点1.形成自主整理自己物品的意识，掌握整理物品的两种方法。 2.能够养成整理自己物品的好习惯，提高生活自理能力。四、教学技术与学习资源应用1.器材：家务分配器；学生自带生活用品若干；活动表。2.课件：PPT课件，绘本乱作一团。五、教学过程第一课时教学目标1.认识自己生活中的各种物品是自己的“好伙伴”，知道它们各自的类别。2.懂得自己的东西要自己整理，不会做的要学着做。3.树立作为家庭成员的责任感和自理意识。活动一：猜谜识图，认识身边的“伙伴”1.出示课本上的两条谜语。今天，老师给大家带来了两位生活中天天能见到的“小伙伴”，它们就藏在谜语之中，你能找到他们吗？2.想象一下如果没了他俩，你的生活会变成什么样？它们真是大家生活中的好朋友。（出示课前家长处搜集的学生房间、卫生间照片）你的家里还有没有这样让你天天都离不开的小伙伴呢？它们给你带来了哪些帮助呢？3.总结：在我们的家里，衣服、裤子、鞋子、袜子、围巾这些穿在身上的属于服装；书本、橡皮、铅笔都是学习时用的属于文具；娃娃、遥控汽车、模型属于玩具；当然，还有毛巾、牙刷、牙膏这些洗漱用品。（板书各类别）你们看，我们的“小伙伴”可真不少。（板书：真不少）活动二：阅读绘本，体会乱放的坏处1.我们身边的“小伙伴”给大家提供了不少帮助，真是一个也不能少。可是，莉娜和保罗的家却因为这些“小伙伴”造成了大麻烦。师投影并朗读绘本乱作一团读到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕为止。提问：为什么莉娜和保罗一家因为小仓鼠造成了那么大的麻烦？2.学生交流。小结：如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱作一团，整个生活也会乱做一团哦！3.（出示学生房间凌乱的图片）你的生活中，有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些“小伙伴”呢？这些“小伙伴”属于我们之前说的哪一类？当你找不到“小伙伴”时，你会怎么做？4.学生交流。小结：看来，胡乱摆放这些“小伙伴”既影响大家的生活和学习，也白白浪费了不少宝贵的时间。我们该怎样解决这个问题呢？看看莉娜和保罗的妈妈是怎么做的吧！（继续阅读绘本，到家务分配器。板书：整理）活动三：家务分配，明确自己的责任1.故事中，“家务分配器”闪亮登场。有了“家务分配器”，大家都积极参与到了家庭的整理中，乱作一团的家又焕然一新啦！2.勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”制作方法：以各色指针代表家庭成员，在表盘上标注各项整理活动的时间。和家庭成员讨论决定谁什么时候完成哪项家务，并每天标记完成情况。制作过程：大家动动巧手制作自己的“家务分配器”。3.大家都来秀一下自己的“家务分配器”吧！分享一下你的“家务分配器”是怎么发挥作用的。你自己承担了怎样的任务？打算怎么坚持下去？活动四：情境辨析，自己事情自己做1.大家都把整理自己房间的任务放到了自己身上（补齐板书题目），可有两个同学却没有这么做，我们来听听他们的理由。（配合教材图片，播放音频）同学1：我每天上学时间那么长，已经很辛苦啦。家里的事情都是妈妈负责的，反正我不在的时候她都帮我整理好了，也不需要我动手啦！同学2：现在我还不知道怎么整理东西，我才不给妈妈添乱，等我长大了再自己整理吧！2.你们同意他俩的话吗？说说你的理由。总结板书：自己事情自己做，不会的事学着做活动五：总结升华，拓展提升1.师小结2.布置课后活动作业落实家务分配器，记录完成情况带一个家中的“小伙伴”（老师可以有意识让各组错开物品种类和大小）板书设计：11 让我自己来整理 文具我的“小伙伴” 玩具 服装 生活用品自己的事自己做，不会的事学着做活动素材：新|课 | 标|第 | 一| 网绘本乱作一团和随书附赠的家务分配器图文素材：/s/blog_c3e52d120101j7w9.html活动作业：“家务分配器”制作完成了，大家有没有按照计划执行呢？如果你和你的爸爸妈妈每天准时完成自己的任务，请给自己一个数数自己一周能拿几个成员任务周一周二周三周四周五周六周日我爸爸妈妈第二课时教学目标：1.掌握整理的两种方法，即物品归类和定时整理。2.能够养成整理自己物品的好习惯，进一步提高生活自理能力。3.在整齐收纳物品的基础上，尝试有创意地布置自己的空间，过有创意的生活。活动一：环境模拟，掌握整理的方法1.让学生拿出上节课要求带来的自己的一件“小伙伴”，媒体呈现学生的生活场景，客厅、卧室、卫生间、教室。说说自己带来的物品应该放在哪个场景中。分类放到稍后实践活动所在的区域。2.小结：整理之前，我们先对物品的种类和用途进行分类，将同类物品放在同一个地方。（板书：分类放置）3.出示学生家庭中客厅、卧室、卫生间、桌肚的实际照片，分组合作在图片上圈划：图片中哪些物品要扔掉？哪些是需要整理的？4.集体交流。小结：整理前筛选物品，留下需要的必需品（文具、玩具等），扔掉不需要的生活用品（破损的物品、不再使用的物品）。（板书：有所取舍）5.分组实践，在教室四个位置模拟卧室、教室桌肚、客厅和卫生间，在5分钟内完成整理。完成后，轮流参观他组成果，提出改进意见。各组根据他组意见现场改进。6.成果展示，介绍改进点。小结方法：根据物品大小、形状、材质、使用程度放置，更加整齐。（板书：合理摆放）活动二：观看视频，长远收纳的诀窍1.大家刚刚开始小学生活，你的房间里东西还不多。随着年龄增长，你要用的东西会越来越多，但是房间和书桌和大小有限，怎么整理逐渐增加起来的东西呢？先让我们看看视频里的哥哥怎么做的吧！（播放收纳生活诀窍视频）2.哥哥的东西比你们多出不少，他的房间也不大，可为什么看上去还是整齐有序呢？小结：哥哥用文件夹、挂钩、周转箱、小抽屉等各种收纳工具，把零碎的小物品收在一起，这样桌面上就非常干净，不显得杂乱了。哥哥喜欢足球，他整理房间的时候还放了自己喜欢的足球明星的照片，这样就很不一样了。（板书：零散收纳 体现个性）3.是呀，房间整理除了整洁还可以美观而充满个性（欣赏一些收纳整齐的样板房照片）。你们瞧，自己创作的书画作品、平时制作的小手工、亲手种植的植物等等，不用太多花费，只要用心，就能创造自己的一方温馨小天地。整理房间也是一门学问，大家不妨自己也尝试动手改造一下自己的小空间哦！期待着我们之中也能出现“收纳小达人”。活动三：定期巩固，养成整理好习惯1.好不容易掌握了自己整理的方法，这位同学又有了新烦恼，这是怎么回事？我们来听一听。音频：好不容易收拾好