人教2011版小学数学三年级陈海霞年月日教学设计.docx

年、月、日教学设计朔城区南关逸夫小学 陈海霞 教学目标1认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月、二月及其天数。2.知道平年、闰年的知识，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3.建立年、月、日的时间观念，培养学生的探索和思维能力。 4.培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。教学重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，学会判断平年、闰年的方法。教学难点理解闰年的含义，闰年的判断方法。 教学准备多媒体课件教学过程1、 情境导入 1、课件出示教材76页主题图。 这是一张2011年的年历卡，2011年的每一天都在上面，年历上标注了那些特殊的日子？ 学生通过观察、交流发现：5月1日劳动节，6月1日国际儿童节、7月1日建党节、9月10日教师节、10月1日国庆节。 你还经历了哪些特别的日子? 这些都是以年月日为单位的时间单位，今天我们就来学习比时分秒更长的常用时间单位年、月、日（板书课题:年月日）。 二、探究新知 1、师：(课件出示2012年历）年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学们从年历中寻找思考题的答案。 一年有几个月？哪几个月是31天？ 哪几个月是30天？ 二月份有多少天？一年有多少天？ 汇报结果： (1)一年有12个月。 (2)有31天的月份是：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；有30天的月份是:4月、6月、9月、11月。 师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。 师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月） 师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月） 2、计算平年全天的天数 师：一年有多少天呢？（365天） 师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 （1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） （2）317+304+28=365（天） 师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。 3、识记大月、小月的方法 师：一年中哪几个月是大月？哪几个月是小月？想一想有没有记住它的好方法？ （1）左拳记忆大小月 课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天”（老师组织，指导学生边看书边数）。出示课件，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ （2）歌诀记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬（11），三十天。 带领学生读儿歌。 4、认识平年、闰年 （1）2012年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示19972008年2月份的月历表） 概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。 （2）提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。 （3）如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。（出示19972008年2月份的月历） （4）闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算1997年到2001年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）。 (5)公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是的倍数时，必须是的倍数才是闰年。如年不是闰年，而年是闰年。 三、巩固练习 1、一年有多少天？ 2、判断下面的年份是平年还是闰年？ 2005年、2006年、2007年、2008年 2009年、2010年、2011年、2012年 3、小强满12岁的时候，只过了个生日。猜一猜他是哪一天生的？ 4、填一填 （1）一年有（ ） 个月，其中（ ）个大月，（ ）个小月 。 （2）6月1日的前一天是（ ）月（ ）日 。 （3）7月30日的后一天是（ ）月（ ）日。 （4）四月份有（ ）个星期零（ ）天 。 （5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份，是（ ）月和（ ）月。 时间对我们非常重要 ， 老师希望同学们能够珍惜时间，每一天都能学到新知识。 四、课堂小结 通过这节