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第二单元复习教学设计 教学内容：第二单元 课型：复习课 课时：一课时 教学目标： 知识与技能： （1）、自主复习本单元的所有生字词的字形和读音。要求会认的字有29 个，会写的字有23个。 （2）、理解重点词的意思。如：“精湛、馈赠、款待。” 过程与方法： 难写的字，易混淆的字形作重点指导。如：“湛、款、喉。” 情感态度与价值观： 让学生养成良好的书写习惯。 教学重点： 掌握难写字的字形。 教学难点： 理解重点词的意思。 教法：引导、指导。 学法：自主合作。 教学准备：课件 教学过程： 一、 复习导入 同学们，一部机器是由许多零件组成的，如果那么多零件只是彼此散落，不进行组装，那么就永远只是零件；而我们学习的过程就是制造零件的过程，学完每一组课文后的复习，就是组装零件的过程，通过复习，每一个知识点就建立了联系，知识就形成了整体，不容易忘记了。这节课我们重点学习本单元的字词。 二、 字词复习重点。 1、能读会写理解下列词语。 A、 学生自己找出本单元的生字词。 （如： 精湛、馈赠、款待、走街串巷、属于、号码、喉结、迷惑不解） B、两个人互读，互写，交换批阅。 C、对不规范的字，难写的字教师加以指导。如：惑、馈、赚、耽 2、多音字组词。（掌握多音字读音，积累不同读音的词语） A、 如：闷(mn)(mn) B、 抽生说出它的不同读音，并组词。 C、 不同读音在句中的运用。 3、形近字组词。 A、 一小组找一课，如（尊、遵 喉、候） B、 学生齐读，自读。 C、 学生组词，并选用所组词说一句话。 D、 教师加以补充。 4、写出近反义词（巩固词意理解） A、 一小组找出一课近反义词。 如：近义词： 善良和善 疲惫疲劳 款待招待 反义词： 寒冷炎热 僵硬柔软 舒服难受 B、 学生抄写、自读。 C、 两人互查。 三、 课堂检测。 A、 听写词语盘点（抽生上黑板） 如：疲惫不堪、狼吞虎咽 B、 选词填空（区别近义词的运用） 激动 激励 激烈 1、他的话语（ ）着我发奋学习。 2、百米赛跑是一种很（ ）的运动。 3、站在领奖台上，他流下（ ）的眼泪。 四、拓展延伸：从 “读读写写”词语中选择几个让学生写一段话。 五、总结本课复习内容。 板书设计 第二单元复习内容 1、 生字、词语 2、 多音字 3、 形近字、易错字组词 4、 近反义词 四年级下册第二单元复习课教学设计2010-07-01 14:54:37四年级下册第二单元复习课教学设计备课日期： 上课日期： 教案序号：教学目标：（1）回顾课文内容，想想每篇课文都讲了什么事情。（2）朗读感悟，学习通过揣摩语言、动作、外貌等描写方法突出人物特点。（3）理解课文内容，学会以诚待人。教学重点难点：1、朗读感悟，学习通过揣摩语言、动作、外貌等描写方法突出人物特点。2、理解课文内容，学会以诚待人。教法学法：学生自学 小组交流讨论教具：配套练习题板书设计：第二组课文复习第5课：诚实 守信第6课：认真、实在第7课：尊严、自尊第8课：关爱、宽容、理解教学过程：一、激情导入1. 生活在这个世界上，我们每天都在经历不同的事情，或激动、或兴奋、或悲伤今天就让我们一同走进第二单元，感受课文中带给我们的精神愉悦。2.板书课题：以诚待人。二、整体回顾，出示复习目标。1、同学们一起来想一想，本组教材围绕“以诚待人”这一专题向我们展示了哪几篇文章？（学生回答）2、出示复习目标（1）回顾课文内容，想想每篇课文都讲了什么事情。（2）朗读感悟，学习通过揣摩语言、动作、外貌等描写方法突出人物特点。（3）理解课文内容，学会以诚待人。三、出示自学指导，让学生依据自学指导自主复习。（一）出示自学指导快速浏览课文，回忆每篇课文想想每篇课文都讲了什么事情？每篇课文让我们懂得了什么？想想作者是突出人物特点的？（二）学生自学四、全班交流汇报：（一）检查自学指导一（二）交流自学指导二第5课：诚实 守信第6课：认真、实在第7课：尊严、自尊第8课：关爱、宽容、理解（三）交流自学指导三1、交流：神态、动作、语言、外貌等表现人物品质的地方。2、朗读感悟。五、练习巩固：1、学生阅读不受嗟来之食2、学生提问题外貌描写的句子？语言描写呢？从中可以看出黔傲是一个什么样的人？3、师生共同交流六、课堂小结：1、正音字戈壁（g） 即使(j) 浙江(zh) 石钟乳 (r) 一簇 (c) 撞破(zhung) 山涧 (jin) 思量（liang）拮据（j ）共享（xing） 仍（rng）然 教诲（hu）串（chun）糖葫芦 兴（xng）奋 闷（ mn）热削（xio）皮饮（yn）马不谙（n）世事白皑皑（i）天津（jn）惬（qi）意澄（chng）江山涧（jin）戈（g）壁 石笋（sn）画卷（jun ）2、多音字泊b p 据j j 闷mn mn 削xio xu 扎(zh zh z) 难(nn nn) 为(wi wi) 华(hu hu)转(zhun zhun)似(s sh)二、字词1、形近字谭 瑕 捎 臂 绵 辨 蜿 蜒 拔 尊潭 暇 稍 臀 棉 辩 宛 蜓 拨 遵2、同音字（庭 亭）(暇 遐 瑕 霞) （稍 烧 梢 捎 ）（冒 帽）（栏 拦 ）（尊 遵）3、易错字泰 臀 擦 蜿 蜒 德 拨 尊 瘦 捶4、四字词语波澜壮阔 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋 变化多端颜色各异五彩斑斓无限生机蜿蜒无尽重重叠叠斑斑点点 五彩缤纷 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火连绵不断 突兀森郁迷惑不解疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴 闷闷不乐面呈菜色 形态万千 梦寐以求 走街串巷 缓缓驶过将心比心三、句A、比喻句蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。3、漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无暇的翡翠。4、密密的塔松像撑开的巨伞。5、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。B、拟人句1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。C、排比句1、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊，2、桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊桂林的山真险啊3、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。4、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。D、诗句大漠孤烟直，长河落日圆。 王维几行红叶树，无数夕阳山。 王士禛落木千山天远大，澄江一道月分明。 黄庭坚浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 辛弃疾春江潮水连海平，海上明月共潮生。 张若虚5、名句言必信，行必果。与朋友交，言而有信。已所不欲，勿施于人。精诚所至，金石为开。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。四、积累部分五岳：东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山五大淡水湖：洞庭湖 鄱阳湖 洪泽湖 太湖 巢湖趣味语文P33说“信”P8阅读链接“浓碧”五、背诵 桂林山水全文、古诗词三首全文、记金华的双龙洞5、6段六、阅读1、古诗三首A、独坐敬亭山的作者是（唐），（李白）写的。名句：相看两不厌，只有敬亭山。“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”的意思（天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。）这首诗抒发了作者怎样的感情？（因怀才不遇而产生的孤寂之情.）B、望洞庭的作者是（唐），（刘禹锡）。名句：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”的诗意是（远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子里托着一只青青的田螺。）也是比喻句。把（水色）比作（银白色的盘子）把（群山）比作（青螺）表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。C、忆江南的作者是（唐），（白居易）。忆江南是（词牌）名。名句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的句意是（太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝草一样碧绿。）赞美了如诗如画的江南。本词中写了（日出）（江花）（江水）三个事物，词的最后一句是反问句，表达了作者对江南的思念之情。2、桂林山水A、背诵全文B、开头引用名句“桂林山水甲天下”总领全文；最后以诗句“舟行碧波上，人在画中游”收尾。既概括全文，又有首句“甲天下”遥相呼应。C、重点段：第2自然段写漓江的水。漓江水的三大特点:静，清，绿。感觉不到流动静；能看到江底的沙石清；一块无暇的翡翠绿抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。第3自然段。漓江山的三大特点:奇，秀，险。D、课文表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。F、修辞手法：比喻、排比。3、记金华双龙洞A、作者叶圣陶写的游记。B、课文按游览的先后顺序，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。C、这是一篇游记，游览顺序是什么？途中洞口外洞孔隙内洞出洞D、洞口很宽、外洞宽敞、孔隙窄小，内洞比外洞大得多。E、写孔隙以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实地写出窄小的特点。F、背诵4、5、6自然段G、P11烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹。H、表达了作者当时受“挤压”的感觉。I、石钟乳和石笋是非常值得观赏的，本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。、中彩那天主要内容:本文写了父亲意外获奖，得到一辆梦寐以求的奔驰牌汽车时，却面临着一个道德难题，最后在没有外人知情的情况下，父亲毅然通知真正的获奖者库伯。让我们懂得了诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。A、 “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。（一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。诚实、讲信用，这是比物质财富更加爱珍贵的财富。）B、父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理的？（指的是昧着良心把本应属于同事的奖品车留给自己，还是把“梦寐以求”的奔驰牌汽车交给同事。）（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，最终诚实、守信的思想占了上风。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。）C、如何理解，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。（父亲失去的是梦寐以求的汽车，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。）5、尊严A、主要内容:本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。B、题目为什么是“尊严”？（以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。）C、从哈默和杰克逊身上，我们学到了什么？（年轻人哈默是一个不愿意接受施舍，不愿意不劳而获的自爱、自强、自尊的人；而杰克逊大叔则是一个尊重他人，看重人品的长者，是一个懂得什么是尊严的人。）D、如何理解“别看他现在什么都没有，可他百分百是个富翁，因为他有尊严！”（“富翁”在这里并不指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。哈默人穷志不穷，靠自己的双手去换取应得的报酬，因此贫困是暂时的，凭哈默的骨气和毅力能创造出财富。在杰克逊大叔眼里一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。）E、哈默的尊严指的是（以自己的劳动去换取报酬。）E、找出描写年轻人外貌、动作、语言的句子，谈体会。（外貌：这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人；神态：这个年轻人的