人教2011课标版一年级上十几减九 (2).doc

,“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名郭晓丽联系电教学科小学数学所教学段低段电子邮件3106172325单位名称乌海市第二十二中信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：20以内的退位减法本课的教学目标与教学内容：1. 让学生通过公园游乐园提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减九的计算方法。2. 让学生通过小组交流合作，体验十几减九的计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。重点难点1 重点 是十几减九的计算方法。2 难点是对多种计算的理解。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们，今天要讲的内容是20以内的退位减法,谁能给解释20以内有哪些数，退位是什么意思？理解课题意义后我们就共同去游乐园解决一些实际问题吧。20秒在一个演示文稿的界面中，呈现三个年度的该类题答对率，并用大字体呈现出来，使其达到引起关注的目的。（演示文稿如附件）信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 20以内的退位减法本课的教学目标和教学内容：让学生通过公园游乐园提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减九的计算方法。 让学生通过小组交流合作，体验十几减九的计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 制作课件，图文并茂的方式向学生展示，结合教师的讲解，并用小棒和计数器进行实际操作，合作交流。根据一年级学生的特点，本课一开始利用课件领学生到公园 的游乐园，让学生从特定的情境中，让学生熟悉生活中的一些实际问题，又通过视频向学生展示他们非常感兴趣的喜羊羊作为学习伙伴，通过喜羊羊请学生做凑十的拍手游戏，为学生自主探索十几减几的多种算法，做了知识、能力、心理上的准备。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持1、利用多媒体展示10的组成，为后面的学习想加算减法和破十法做好准备电子白板展示事例，播放课件2、学会破十法和想加算减法来计算十几减九3、熟练掌握破十法和想加算减法利用视频展台展示学生讨论结果4、明确破十法和想加算减法的计算算理用投影仪实时展示学生的习作并展开讨论，能够及时评价和改进学生的学习。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 20以内的退位减法本课的教学目标和教学内容：让学生通过公园游乐园提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减九的计算方法。 让学生通过小组交流合作，体验十几减九的计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具课前：利用多媒体展示10的组成，为后面的学习想加算减法和破十法做好准备检测学生自主学习效果，查缺补漏批阅预习作业Word中的批注和修订。课中：学会破十法和想加算减法