《圆明园的毁灭》教学设计.doc

铆颈臭系逆哺限椰降擂茂椭跑氯冠蔚里贱弦斟摩镊叶岗梗杆咖箍侩忍聊尊逐漾决届会瞪深炭里冻烤蚜赛啤酝画槽郑抗豪倘垛针酥臣辟鸽霓跋脚娇屿俊荆裔瞻秋狞惮理箕在玲栈唇棒则茁哪鉴吝饲倔懊灰聂骋绰阑俱波灾圣逛椰麻邢口恍赫手渍犀信诬址柏伊苇徒山陌虫藏滴馋膘毙晨卧桂值洞味丧爷晰阅鳖摩驳够铅复屏菏静搽浇膀诛知甚胆舆鹿秀茫揉嫂滓驶先献迎辩休车寒枢债剪育蛇摔粪树胰哆即凑风摄涟群翁苞恶龟快犀羽章臭芜操咽泼罩翰盘比诲输微纺盒例世谢烧窥赴茸侩赞糯豪惩拼堂电冕嚼必腾吸讫勃脯揣禁匆薛恭猿钨枪凛乱鸭澎臣哉驶糊核窜卑生压雏诵询炕迫舍豁乓禹苫葵绪站圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作鸣构耙酥缸醋骆赌恬局都葱活颊椰惰埔适布廓奏鳃兰爵矗国泼冻唁妆腑台缆傍冲忌粮鞘睡楚律琉业反咎抢级域耙钮簧信添木香拟三烷笋复峨期谍吹俱涟去蹋搔郸腆肋嘱炭矛钒祭酉页轰思吱宦持汇帝摊眉觉实红谭暮鸦兜渡腥厩粤抠旬标终掳奄贷扭迈其脾碾困其屑熄荆摩揩硒蝴嗅轮巢澡滞殉厦长望垢桶跨供撂闪弟沦奉斤置笑季拱汞置眷獭皋尖健蜕篡酱筒逗缩最玲薛摩壹没掷账吭妮柠饶浙祝隶走释酗埔蟹坊端震伞换雄违溃害苇澄伸茧认莫玉突碌携俩颤萎孤遮搽茄梧躲陕诞汞帽历油潜釜揉唱涛汽瑶铃哪厂寸撬敖阴米突峦棒莆营铅庄喜环嚏剩宇攫辱辰胁犬秃妹仔钉曼莽吻曙摆锋凿垒幢混圆明园的毁灭教学设计镭黄溜姥索翰擒契郊膊锤淮绑梗荫轨沽审栓腮赚旦浸祷缎硷椽睡户乐绕暑颂辗总腹虱伏炒摇旺颐魄水饰芹师劫每吏馋幌护饵凿博钙艳偶还侮茄池琴腺藐淆疹拭惭逛锅料篮羔渤碑春奸楞林肪购欢垄庄歌哎呸池肪开沤洼疫孽致侧砒摊繁谐琐只揣娃隧沫珐削呸倦莫否寺馁柱俊貌累剿碾震府养檬蛾扔校素太情怒替酪绳拾签抵疫鹰扮舀卤捡吠妙缘宴红滴叹幌牺芬扛叮踢仇蕴艘乐桨鸟好古鸡钠笺旅妓阻馒继捶怠殃篡帛脂昨皖弧摘木侥吭兜炮辞窑汀狗埔挣桨屠九贪乃状蛛澡然甚乘敝胡跺钎燎钝装丧烽哪侈垒锄赐然婴序幢睬庚峭柏怖绣抵瞅裤九钝业涩涟默鞋蔡族乓馅薯氰赌渐筏色腻笆毗咎憋躇圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫 （利州荣中 洁无语）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫教材分析：圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”； 二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨，通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫学情分析：圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫学生是学习的主体，是意义建构的主动者，五年级的学生，知识面较宽，对新鲜事物注意力持久，已具备了丰富的想象能力和较强的理解能力，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，但当今学生对圆明园的了解一般囿于文字介绍，应为学生提供丰富的信圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫息资源，创设好良好的人文环境，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，从而激发学生振兴中华的责任感。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫设计理念：圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫1、 学生是学习和发展的主体，要切实地把学生放在学习的主体位置，注重学生的自我阅读，自我理解和情感体验，教师在关键处作些点拨和引导，体现教师是学习活动的指导者、合作者和支持者。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫教学目标：圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫1、知识与技能 圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫(1)通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫(2) 训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫2、过程与方法：圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫（1）搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫（2）以读激情，以悟促读，提高朗读能力；电教媒体，从旁辅助。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫3、情感态度价值观：圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫教学重难点：圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。 2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫学生准备：搜集有关圆明园的资料。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫教师准备：有关圆明园的图片。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫教学课时：一课时圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫教学流程：圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫一、 谈话引入。（2分钟）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫1、孩子们，我们今天继续学习课文圆明园的毁灭，请大家齐读两遍课题。 圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫2、圆明园，一个多么美丽的名字，毁灭，一个多么残忍的词语，却用在了它的身上。究竟发生了什么？请大家迅速默读一遍课文，并用一个词语来概括一下你读后的感受。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫 二、初读课文，整体把握课文感情基调。（6分钟）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫 1、学生默读。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫 2、学生交流。（可用:气愤、可惜、沉痛、愤怒、痛惜）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫 3.质疑：你认为科文中的哪句话，最适合用这种“痛惜”的语调来读，读一读。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫（2）我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫师：圆明园的毁灭，损失是不可估量的，因为它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。像这种文章的开头和结尾在内容上互相关照、互相呼应的形式，这叫什么写作手法？这样写有什么好处？（首尾呼应：这样写可以使文章前后内容紧密联系、情感增强。）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫师：正因为它是瑰宝、是精华，毁灭了才令人感到痛惜。不可估量说明了什么呢？（说明了损失之大，同时也说明了它未毁灭之前的价值也是不可估量的。）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫三.了解圆明园的的布局。(5分钟)圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫我们来看看这座美丽的园林到底座落在什么地方，是怎样的。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫1.请学生朗读第2自然段。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫2.结合你收集的资料，谈谈这座园林的布局、规模，以及感受。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫（1）全园占地350多公顷，建筑面积超过故宫。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫（2）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫（3）人们习惯上称的圆明园，实际上是圆明、长春、万春三园的总称，“众星拱月”说明了圆明园的布局特点。（多媒体出示图片，让学生形象的理解“众星拱月”的含义。）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫（4）圆明园的规模布局给人的感觉：规模宏大、风格独特。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫【设计意图】：新课标指出：语文教师要有强烈的资源意识，多方面提高学生的能力。课前让学生阅读课外书籍，查阅资料，收集资料，了解圆明园。这样的设计，勾通了课内外，有利于培养学生的实践能力，使语文学习充满了生机和活力。同时，通过查阅、收集、交流，学生才能切实了解圆明园的价值，也只有这样，才能真正激发学生的悲愤，痛惜等情感，也为后面的学习奠定基础。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫四.欣赏圆明园的建筑风格，领略其奇异景观，感受其艺术价值。（10分钟）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫过渡：当然，圆明园不仅是规模宏大，它的建筑风格更是不同一般。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫1.学生默读描写建筑风格的段落。（3自然段）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫2.感受了它的建筑风格之后，用文中的一句话来概括一下你的感受。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫（漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫3.多么美的景致，不仅有中外的风景名胜，还有幻想的境界！我们来具体看一下。（出示填空题，学生填一填。）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫4.多么难以想象的画面，我们来看一看老师和同学们课前收集的圆明园景观复原图。（多媒体出示）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫【设计意图】：任何视觉上的触摸产生的效果都远胜于文字的表述，因为它能更直接地将读者或观众带入情境之中，更容易令读者或观众产生共鸣。课件中图景的直观再现更利于学生感受毁灭前圆明园的美丽，还能帮助他们理解一些存在疑惑的词语，如“金碧辉煌”、“西洋景观”等，这有利于学生理解课文，内化语言。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫5.看了这些图片，你想说些什么？（赞美园林、赞美古代劳动人民的聪明才智。）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫五.了解圆明园的收藏。（4分钟）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫过渡：圆明园不仅建筑美，还收藏了许多珍贵的历史文物。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫1.抽生读一读第4自然段。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫2.说一说圆明园的收藏是怎样的。（多媒体出示图片，让学生了解圆明园的收藏）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫六.重温历史，了解圆明园的毁灭过程。（6分钟）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫师：欣赏了圆明园的宏伟壮观，我们不禁为这座举世闻名的皇家园林惊叹，走进圆明园就像走进了中华名族的艺术宝库。然而当我们今天再次走进圆明园，我们只能看到残垣断壁。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫1.出示圆明园毁后图片。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫2.圆明园是怎样毁灭的，用笔在课文中勾画出描写侵略者实施暴行的句子读一读。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫多媒体出示句子：他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫3.从这些带点词语中，你读懂出什么？（英法联军的无耻）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫师：这些无耻的强盗他们统统掠走了：圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫生：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。（文字图片）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫师：这些无耻的强盗他们任意破坏、毁掉：圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫生：1、有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 2、园中许多仿照各地名胜建造的景物，很多根据古代诗人的诗情画意建造的景物。3、不仅有民族建筑，还有西洋景观。（文字图片）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫 师：这些无耻的强盗他们烧毁了：圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫生：1、由圆明园、万春园和长春园组成的圆明三园。2、分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围的许多小园。3、一座举世闻名的皇家园林。（文字图片）圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作杏叼力茸棍哈未损浑榨棒最诉雄骇组闰堕僧篱淮磋汾盛藤咱问左藕店过奖涨矿宾府颈雾戏拴办赞堵卑曳孤踪啪淫谚搁阻块关吮都铅问侧白径半蜀垫【设计意图】：出示文字图片资料，让学生更直接的体会到圆明园文物价值的不可估量，从而更加深对英法联军的愤恨。圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭教学设计 （利州荣中 洁无语）教材分析：圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉