石化一中2005-2006第一学期新课程教学大奖赛教案.doc

石化一中2005-2006第一学期新课程教学大奖赛教案课题：3.3水的净化上课教师：曹和胜授课班级：初三（1）班上课地点：化学多媒体实验室上课时间：2005年10月19日上午第2节教学目标1 知识与技能：（1）了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2 过程与方法：（1）学生通过对生活周边的水和自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学习过滤操作；（2）通过对硬水危害的探究，了解硬水软化的必要性，学会区分硬水和软水。3 情感、态度、与价值观：（1）增强挖掘生活中的化学的欲望；（2）培养勤于思考、勇于探索、大胆实践的科学探究精神并注意饮水卫生。教学重点与难点：了解硬水、软水的区别，学会过滤和蒸馏的实验操作技能。教学方法：探究法。教具准备：多媒体、过滤装置、蒸馏装置等。教与学互动设计：一、 创设情景，导入新课1展示图片，引入新课。假如是你在飞船上，你眼中的地球是什么颜色？（蓝色）你知道蓝色代表什么吗？对了，是水（板：水）水是地球上分布最广泛的物质。 2.那么这些水都聚集在哪里呢？ 3. 小结：自然界中水主要聚集中海洋，江河，湖泊，池塘和地下含水层里，我们把这些地方称为自然水域提问：我们每天喝的水是从哪里来的？自来水厂的水又是从哪里来的？展示：取自不同自然水域的水(学生自带)。提问：都干净吗？讨论：水中的杂质成分总结：（投影）水中的杂质成分投影：鲁滨逊孤岛生活提问：你能帮助鲁滨逊除掉水中的这些杂质，使水变干净、变纯净呢？分组讨论：几种水的净化方法。（板书）二、 学习新课：（一）水的净化方法1、沉淀法净化水实验：同学们仔细观察你们自己从自然水域中的带来水，倒入少量到小烧杯中，把剩下的使劲晃动。一样吗？为什么？讨论；怎样除去水中的杂质？观察汇报。讲解：加入明矾使水中杂质加速沉淀。有时为了加快沉淀，还可以在水中加入一些絮凝剂（明矾）。明矾的作用是把水中一些较小的颗粒粘在一起，使它们尽快沉淀。 做加快沉淀的实验（学生分组）。小结：沉淀的方法可经除去水中较大的杂质。加入絮凝剂（明矾）可以加速杂质的沉淀。2、过滤法净化水提问：沉淀后的水是不是无色透明的，为什么？讲解：这些剩余的不溶解于水的杂质，可以用过滤的方法除去。介绍过滤方法和使用的材料。放录像：介绍过滤方法。学生实验汇报。3、吸附法净化水讲解：如果用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解的杂质，并除去臭味。如用活性炭。媒体展示：简易净水器小结：用过滤和吸附的方法除去了水中细小的杂质，使水变清。3、介绍硬水和软水提问：过滤后的水能喝吗？为什么？实验：鉴别软水和硬水（学生分组）阅读课文54页：了解硬水的危害及硬水软化的方法。4、蒸馏法净化水 提问：什么方法既能软化水又能将水中的细菌杀死？展示：蒸馏装置放录像：介绍蒸馏过程。实验：蒸馏小结：用蒸馏法是一种最好的净化水的方法，可以得到纯净的水。5、 录象介绍自来水厂水的净化过程。6、 全课小结。三、 布置作业：参照过滤装置构造，用可乐瓶自制简易过滤器。四、板书设计：3.3 水的净化一、 净化水的主要方法沉淀法： 可经除去水中较大的不溶性杂质。明矾可以加速沉淀。过滤法：可以除去水中细小的不溶性杂质吸附法：可以除去水中可溶性杂质及异味蒸馏法：可以得到纯净的水二、 软水和硬水软水：不含或少含可溶性钙、镁化合物的水硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水鉴别方法：