人教2011版小学数学三年级资料长方形和正方形的周长.doc

长方形和正方形的周长课题：新课标人教版小学三年级数学上册第7单元85页例4。教学目标： 1、通过教学，使学生理解长方形和正方形的周长的计算方法，培养学生的抽象概括能力。 2、使学生熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。 3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。教学重点：长方形和正方形的周长的计算方法。教学难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教具准备：课件。长方形和正方形。教学过程：一、复习旧知，激趣导入。1、听算。8329= 56= 4317= 2127= 328= 306= 364= 648= 2、师：经过上一节课的学习，我们已经知道了封闭图形一周的长度就是图形的周长。还知道了多边形的周长就是把围成多边形的各边长度加在一起。今天我们就重点研究长方形和正方形的周长的计算方法。 二、探索长方形、正方形的周长计算方法。教学例4。 师：你能算出下面图中长方形和正方形的周长吗？说说你是怎么想的。（课件出示第85页例4）学生尝试独立计算，教师巡视了解情况。 师：把你的想法跟大家说一说。 学生可能会说： 生1：把长方形四条边的长度依次相加，列式为6+4+6+4=20（厘米） 6+4+6+4=20（厘米） 生2：因为长方形有2条长和2条宽，所以可以分别计算2条长的和为62=12（厘米），2条宽的和为42=8（厘米），最后再相加，即62+42=20（厘米） 62+42=20（厘米）生3：先算一个长与一个宽的和，再乘2，即（6+4）2=20（厘米） （6+4）2=20（厘米）只要学生解答正确即可，不强求算法的统一。师：你能算出正方形的周长吗？说说你的想法。学生可能会说：生1：把正方形的四条边长度相加，即5+5+5+5=20（厘米）生2：也可以像计算长方形周长的方法那样列式（5+5）2=20（厘米）。生3：依据正方形4条边的长度都相等的特征，也就是4个5厘米，所以可以写成是45=20（厘米）对于以上方法都给予肯定，表扬解答正确的学生。师：说一说，如何计算长方形、正方形的周长呢？跟小组的同学先讨论交流。学生进行汇报交流，总结归纳：长方形、正方形的周长的计算方法主要有两种。（1）根据周长的含义：封闭图形一周的长度就是图形的周长，我们可以把围成长方形的四条边长度依次相加就是长方形的周长，把围成正方形的四条边的长度依次相加就是正方形的周长。（2）结合图形的特征：长方形的特征有对边长度相等，所以长方形的周长=（长+宽）2；正方形的特征有四条边的长度都相等，所以正方形的周长=边长4。三、巩固练习，应用拓展。 1、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。 这个花坛的周长是多少米？ 2、我的长方形相框的长为3分米，宽为2分米，你能帮我算算周长是多少吗？ 3、一块正方形桌布（如下图），要在它的四周缝上花边，花边的周长是多少分米？四、课堂作业。计算下面图的周长： 1、长方形的长是3厘米，宽2厘米。 2、长方形的长是8分米，宽是6分米。 3、正方形的边长是5米。 4、正方形的边长是6分米。五、总结提升。师：在本节课的学习中，你知道了什么？生1：长方形和正方形的周长的计算可以根据周长的含义，把每条边的长度依次相加，也可以根据图形的特征进行计算。生2：长方形的周长的计算公式：长方形的周长=（长+宽）2；正方形的周长的计算公式：正方形的周长=边长4.六、课外作业。1、第87页练习十九，第1-3题。