（江苏专用）高考语文一轮复习 专题一 语基 默写 语言表达 必练选练组合练 第5练 语言基础知识+名句默写+修辞（2）.doc

语言基础知识+名句默写+修辞（2）一、语言基础知识1在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(1)当汤触及舌尖，略带苦涩，含入口中，滋味_，“岩韵”这种大红袍茶的特征彻底彰显出来。(2)对于本质上不同的事物，应该_对待，不应该混为一谈。(3)马三立的孙子马小川说：“我们是相声世家，我的相声兴趣应该是_熏出来的。”a淳厚个别耳濡目染b醇厚个别耳闻目睹c醇厚各别耳濡目染d淳厚各别耳闻目睹2下列各句中，没有语病的一项是()a由于建造车间的彩钢板没有加用阻燃材料，该公司火灾突发时，不但厂房没有起到阻火作用，反而成为火灾中的燃料库。b食品质量安全状况，是国家经济发展水平和人民生活质量显著提升的重要标志，是一个重大的民生问题。c网球运动员李娜的膝盖曾做过多次手术，经常需要打消肿针，饱受伤病的折磨，最终在32岁的时候做出了离开赛场的决定。d杨康林在单位领导的鼓励和支持下，广泛搜集资料，研读相关专业书籍，运用最新技术，改造设备，大大提高了车间生产效率。3在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()吃力地爬上山顶，我选择一个可以俯瞰四周的制高点坐下，_鄱阳湖跃然眼前！那时候，只可见自己头顶上云雾腾腾，那感觉要比黄山有趣吧因为没有云，还可以看见对面绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花远眺山峰东面犹如斧劈，几乎垂直而下慢慢欣赏脚下红黄相间的斑斓图画庐山的云，要在迷蒙细雨的天气才能看到a bc d二、名句默写4补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)感时花溅泪，_。(杜甫春望)(2)_，用之如泥沙？(杜牧阿房宫赋)(3)巫医乐师百工之人，_，今其智乃反不能及。(韩愈师说)(4)风霜高洁，_，山间之四时也。(欧阳修醉翁亭记)(5)_，举匏尊以相属。(苏轼赤壁赋)(6)斜阳草树，_，人道寄奴曾住。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(7)大直若屈，_，大辩若讷。(老子)(8)_，暗香浮动月黄昏。(林逋山园小梅)三、语言表达修辞5下列诗句中，没有使用对比手法的一项是()a人面不知何处去，桃花依旧笑春风。b白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。c泪痕不学君恩断，拭却千行更万行。d宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。6对下列句子所运用的修辞手法及其表达作用的理解，不正确的一项是()a酣眠固不可少，小睡也别有风味的。比喻，表现出了荷塘月色的朦胧、素淡、和谐，表达了作者内心淡淡的喜悦。b美国包着的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！借代，通过两种典型事物透射出老舍对北平平民生活的眷恋，也表现了老舍的民族自豪感。c乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。夸张，从形、声、色几方面生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景，为下面歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。d一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。顶真，形象地写出了鲁四老爷这个传统老学究表面上斯文儒雅，又自命清高，思想本质上却迂腐守旧。7请仿照下面的例句，围绕“美好追求”这一主题，另写两句话。要求：使用比喻的修辞手法，与例句构成排比句。我若是那林间的飞鸟，我要穿越森林，迎来黎明的第一缕阳光；答案解析1c醇厚：(气味、滋味等)纯正浓厚；亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。淳厚：品质风俗质朴敦厚。个别：单个儿，各个，极少数，少有。如，个别现象、个别处理等。各别：各不相同，有分别；别致，新奇特别(含贬义)。如，各别对待、样式很各别等。耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。2da项语序不当，应将关联词“不但”移至主语“厂房”后。b项不合逻辑，可删去“显著提升”。c项成分残缺，应在“饱受”前加“她”。3d语句排序遵循一个逻辑原则，即“先言其物而后可言也”，比如句中首次提到“云”，那么才有后文对“云”的描述，所以应紧跟在后；横线前有“吃力”“坐下”，可知后文应是劳累之后的放松，“慢慢欣赏”符合语境。据排除法，即选d项。4(1)恨别鸟惊心(2)奈何取之尽锱铢(3)君子不齿(4)水落而石出者(5)驾一叶之扁舟(6)寻常巷陌(7)大巧若拙(8)疏影横斜水清浅5ba项“人面”不在与“桃花”仍在形成对比。c项已断的君恩与不断的泪行形成对比。d项昔时满殿的宫女与今日一宫仅有鹧鸪形成对比。6bb项运用对比和拟人的修辞手法。7(示例)我若是那天上的云朵，我要徜徉天空，擦拭出天际的第一抹蔚蓝；我若是那狂野的山风