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三角形的内角和教学设计安徽省南陵县许镇镇中心小学 张彩霞教学内容： 教材第69页例6，“做一做”和练习十六。教学目标： 1使学生认识和掌握三角形内角和的结论，并能应用结论求三角形里未知角的度数。 2培养学生动手操作的能力，并在实践的过程中探索规律。教学重、难点： 重点：三角形的内角和是180的规律。 难点：使学生理解三角形的内角和是180这一规律。教学准备： 课件；一张画有锐角三角形、直角三角形、钝角三角形图纸；每桌一张三角形拼图，量角器。教学过程： （一）复习： 1课件出示两个三角板，提问三个角各是多少度，和是多少。学生回答，教师板书课题三角形的内角 （二）出示例题6现在请同学们看课本第68页，拿老师准备的三角形拼图来照样子拼一拼。你发现了什么？生（预设）：刚好得到一个平角师：平角是多少度？生：回答180，师：因此，“三角形的内角和是180”。师：是不是任意三角形的内角和都是180呢？咱们一起来验证一下。1、拼一拼验证：出示课件，体验三角形内角和为180的拼一拼过程。2、 量一量，算一算验证拿出老师给你们的图形，量一量，算一算。 3、小结:任意三角形内角的度数和都是180 （三）运用“三角形的内角和是180的规律”解决实际问题 （四）课堂小结 这节课学习了三角形的内角和。谁来说一说，你学会了哪些知识? 1、任意三角形的内角度数的和都是180 2、运用“三角形的内角和是180的规律”解
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