三年级音乐《对十》教案.doc

三年级音乐对十教学设计通羊一学 朱细艳 教学目标1、能学会演唱对十，表现歌曲欢乐的情绪；并能边唱对十边打霸王鞭。2、能积极参与音乐游戏谁家的门铃在响，并能初步听辩和模唱简单的音程。教学设想本课设计由：营造音乐环境、唱出心中的感受、创编出巧妙的问与答，舞动着我们的快乐四部分组成，主要学习演唱具有地方特色的民歌，导入时把听辩音程和猜谜语设计成一个灯谜活动，使之富有趣味性，娱乐性，新歌的学习从听唱议到对唱创作表现，逐步完成教学目标。教学重点：学会演唱歌曲对十并用自制的霸王鞭进行表演。教学难点：即兴为对十创编歌词和舞蹈动作。课时安排：1课时课前准备：CAI课件、霸王鞭、头饰、卡片等。教学过程：一、 营造音乐环境音乐活动谁家门铃在响师：同学们，今天小动物邀请大家去参加在森林中举行的灯谜活动，你们高兴吗？（生答）师：不过小动物先要考考大家，它带来了一道难题谁家门铃在响，如果能顺利过关，我们就能顺利到达灯谜现场。（1） 模唱门铃声。师：现在将每个动物家门铃上的声音告诉你们，你们请听清楚了。小兔3 1 小熊 16 小猪 1 5 小猫 6 3 小狗5 1（2） 教师弹琴，请学生听听谁家门铃在响，并用“叮咚”模仿门铃的声音，谁能听出来又模仿得准，请同学们给点掌声。3、猜谜师：小动物对大家的表现非常赞赏，同学们顺利过关，我们一起随小动物到灯谜活动现场去看一看。（1） 出示写有谜语的四个小灯笼 什么开花像喇叭？ 什么动物鼻子长？ 什么动物脖子长？什么开花向太阳？（2） 学生猜谜，谁猜对了多媒体给“欢呼声”。二、 唱出心中的感受师：同学们猜谜的积极性真高，你听，小动物们高兴地为大家唱起了猜谜歌。1、 全班欣赏歌曲对十，初次感受河北民歌的特点。2、 学习歌曲师：这也是一首对唱的歌曲，两人或两组一问一答演唱形式叫做对唱。下面我来问，请同学们来答，好吗？（按节奏接龙游戏念歌词）师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？生答：你说那个一来我给你对上一？水仙开花在水里？师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道里？生答：你说那个三来我给你对上三？马莲开花在道里？ （要求学生读出一问一答的语气。）3、 模唱旋律。（出示写有旋律的三朵花） 师：请同学们一起轻声用“lu”哼唱这优美的旋律。 随琴划拍唱。4、 学唱歌词（1） 老师带唱第一段（2） 男、女生跟琴模唱第二段问：这首歌曲最大的特点在哪里？生：对唱形式（要求学生唱时将“对”体现得强一点。）（3） 巩固练唱：师生对唱、小组对唱、男女生对唱。（4） 演唱处理： 师：想一想，参加这样盛大的猜谜活动，你的心情会怎样？ （生答） 师：我们应该用怎样的声音来演唱对十？ （生讨论） 指导学生用自然明亮的声音演唱对十三、 创编出巧妙的问与答师：同学们，你们仔细看一看，我们唱的歌曲和歌名是不是有什么不对的地方？生：歌名是对十，而歌曲只唱了对三。师：所以剩下的歌词就由你们来创作好吗？1、 老师创编师：请看CAI显示长颈鹿图片问：它的特点是什么？创编：什么动物脖子长哟？长颈鹿脖子长又长。（唱一唱）2、分小组，展开想象力，创编歌词，并确定演唱形式（齐唱、对唱、一人领唱众人合唱任选一项。）3、在学生分小组活动时，老师巡视指导，背景音乐对十）学生展示创编的歌词并进行演唱。举例：第一组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟你给我对上一，什么开花像喇叭哟？你说那个一来哟我给你对上一，喇叭花开像喇叭。”第二组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟谁给我对上一，什么动物鼻子长？你说哪个一来哟我给你对上一，大象鼻子长又长。”第三组：创编的歌为：“我说哪个一来哟谁给我对上一，什么动物爱吃鱼？你说哪个一来哟我给你对上一，小猫咪爱吃鱼。”第四组：创编的歌词为：“我说哪个一来哟谁给我对上一，什么开花向太阳？你说哪个一来哟我给你对上一，向日葵开花向太阳。”四、 舞动着我们的快乐师：同学们我们唱了河北民歌，还得有舞蹈呢，老师为同学们表演一段，好不好？（1） 欣赏老师的表演增加亲近感，激发学生的表演欲望。师：同学们一起来跳个舞吧。生：（好）师：不着急，我们先来认识老师手上的道具叫（霸王鞭），课前老师已请同学们制作好了，同学们赶快把你们的得意作品亮出来吧，霸王鞭是河北民间舞蹈中的一中道具。表演者单手或双手执彩棍中间，用彩棍的两头对击或敲击地面、肩头、腿、脚等处，边舞边唱。（1） 学生仔细观察教材插图的提示，自主探究霸王鞭的打法。（2） 老师示范打霸王鞭，然后分组练习。（再请学生上台演示，背景音乐对十）（2）教师教授基本动作：单腿背手击鞭半蹲叉腰击鞭两人单腿背手对击鞭（3）全班合音乐一起表演（4）进行自由的表演，然后