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文档简介

（ 语文 ）学科课时计划 总序号_26_课题孤独之旅课型自读课教师高云宏第 2 课时教学目标1、 体会小说中环境描写对表现人物性格的作用。2、 感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。重 点体会小说中环境描写对表现人物性格的作用。难 点拓展阅读，进一步体验小说中环境描写对表现人物性格的作用。教学准备多媒体课件，主题丛书教法学法诵读法教学过程集体备课个人备课教学内容教师、学生活动一、复习：1、标题“孤独之旅”的含义？2、回忆小说的故事情节。二、精读课文，体会环境描写的作用。1.文章的成功之处除了对人物的成长过程采用了大量的细节描写，刻画人物心理变化的轨迹，而文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定作用，找出有关语句并分析作用。学生讨论交流，教师归纳环境描写的作用：（1）对鸭群扇形水流的描写，鸭群、流水虽然美，但毕竟单调。这些更增添了杜小康对家乡生活的留恋。表现了杜小康的幼稚、软弱和恋家。（2）黄昏时的炊烟和河面的热气，单调、虚无，更增添了孤寂的感受。（3）芦苇荡的宽阔无边，给人一种压迫感，虽有清香的气味、萤火虫的亮光和水鸟，但这一切不能完全驱除杜小康的恐慌。自主回答学生从文章中找出语句，并用情朗读。教师用多媒体展示相关画面，如芦苇荡、放鸭图、孤独的杜小康等。师生回忆环境描写的作用：、烘托人物心情；、推动故事情节发展；、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。学生结合描写鸭群、芦苇荡、暴风雨等相关句子进行具体分析。教学过程（4）芦苇荡的暴风雨的凶猛，是对杜小康的考验和锻炼。在这场暴风雨中，杜小康从幼稚、软弱的孩子成长为一个勇敢、坚强、有责任心的男子汉。2、分析文章倒数第6段中环境描写的作用。这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。三、主题拓展阅读：阅读人教版九年级上语文主题学习丛书三最忆少年时中的几篇文章：莫言的卖白菜、非鱼孤独的铁锨、山吉勃良努暑假、欧亨利的警察与赞美诗。 要求：快速浏览，勾画出文中环境描写的句子并分析作用；在小组内先进行交流，然后每小组推荐代表发言。四、作业：1.摘抄文中的精彩句段，加以鉴赏，积累语言。2.请以“成长”为题，写一篇文章，要求用上恰当的环境描写。3、课外阅读草房子。板书设计：学生细读第六段，小组合作讨论、分析环境描写的作用。教师参与讨论、点拨，共同总结。教师大屏幕出示阅读内容及要求。学生在组长安排下快速准备，并以读赏结合的形式展示。分享阅读感受，交流环境描写的作用。积累：“孤独是一种正常并且健康的心态如果程度
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