学生学习习惯十条.doc

学生学习习惯十条学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。一要提出要求，具体指导。二是常抓不懈，严格训练。下面将学习习惯归纳为十种，望老师们在教学中针对年龄学生特点，结合学科特点努力贯彻落实： 1、拟定计划确立目标的习惯 早晨拟定一天的计划；开学第一天拟定一学期的计划；放假第一天拟定假期计划；周末拟定双休日完成作业的计划；每一节自习开始拟定本节课的计划。每一个时间段都要有自己的计划和目标，常定计划，确立力所能及的目标，实际行动中快速高效，力求提前完成目标。再就是要有将目标可视化的习惯，一抬头就看见目标，随时显现任务完成情况，激励鞭策自己坚持不懈的努力，按计划去做，就能完成目标。2、预习的习惯逐步养成课前预习、阶段预习、学期预习的习惯，课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。阶段预习范围是一章或一单元，这需要一个比较完整的时间进行，一般安排在周末。学期预习在假期里，把新教材自学。努力培养阅读法和笔记法相结合的预习方法。预习时认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练，预习后一定列出知识提纲。教给学生预习方法时，要注意预习习惯要逐步培养；预习要看、做、思想结合；不要每门功课都预习。3、上课认真听课的习惯课前有稳定情绪，准备好学习用具的习惯；听课专心，有从不不走神的习惯；听课能做到眼到、耳到、口到、心到、手到五统一的习惯；课堂上有按照老师说的做，随时调整学习心态的习惯。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。4、记笔记的习惯 有爱护书籍的习惯；在专心听讲的同时，要有动笔做简单记录或标记的习惯；听课后有整理笔记的习惯；有自觉形成记录标记符号，用“圈、点、勾、画、注”等方法，用直线、曲线、双线、三角形、五星等图形标注重点内容、疑难问题、关键语句的习惯；用建立错题本的习惯。有爱惜课本，不在课本上乱写乱画，而让课本成为最有价值参考书的习惯；有用双色笔改正答案、修改试卷的习惯；有随时记录自己的灵感、把重要的概念、方法记录下来提醒自己的习惯。5、上课主动参与积极回答问题、质疑的习惯 上课时有积极参与实验、游戏、交流等活动的习惯；上课时有大声发言的习惯；有积极回答问题发表见解的习惯；有讲普通话、使用课堂规范用语的习惯；有主动向老师发难、敢于质疑的习惯。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。“提出一个问题等于回答三个问题”，要在课本中寻找问题，特别是学习好的，只有提出问题才是提高，不要停留在“还行”、 “还可以”“基本会”“差不多”的水平上。6、合作交流的习惯有与同桌结为最佳互助伙伴的好习惯；有主动参与小组合作交流的习惯；有积极参加全员性的合作学习的习惯；有为小组争光，维护班级荣誉的习惯；既要有虚心请教，又要有热心帮助别人的习惯。恰当的运用合作学习方法能激发学生学习的主动性和积极性，唤起学生学习的兴趣。促使他们维持持久的学习热情实现教学的正迁移，从而获得最佳的学习效果。合作学习也是大面积提高学生及格率，全面普提成绩的有效途径。7、读书的习惯有端正坐姿用普通话朗读的习惯，有大声晨读，锻炼语感的习惯；有边读书边作笔记的习惯；有在假期读好书的习惯；有积攒零花钱买书的习惯；有积累名言佳句，赏析社会文学的习惯。8、及时完成作业认真书写的习惯 有在规定的时间完成完成作业的习惯；有绝不抄袭作业的习惯；有规范书写保持卷面整洁的习惯。特别是假期作业，要按照计划把整个学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做会有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 9、课后复习反思的习惯 一堂课后，不要急于做作业，要有先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳出本节课的知识结构图，然后写作业的习惯；一天过后，要有反思一天行为，回顾一天所学知识，寻找差距，反思一天行为的习惯；一个阶段后、一单元后要有归纳知识要点，明确新旧知识之间的联系，形成单元、章节知识结构图、画知识树、列分类表、编织知识网的习惯。 10、各学科全面发展，不偏科的习惯 有积极配合各科教师，不厌倦某一学科的习惯；有随时调整弱势学科，拟定追赶行动计划的习惯；有落下功课有主动找任课教师补课的习惯。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成，这是克服偏科现象的有效方法。 仔细阅读十种学习习惯，结合自己的实际，为自己赋分看看吧：级别分值建议得分标准A80-100分你很有学习习惯，好好保持，会成为佼佼者。每小题10分，有这种习惯并运用很好得