导学案于丽萍.doc

我的母亲主备单位：尚志市逸夫学校初二语文组 主备人：于丽萍 课时：两课时 时间： 学习目标：1 整体感知文章内容， 学习通过具体事例及描写方法来表现人物品格的写法。2 感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。 学习重点：学习通过具体事例及描写方法来表现人物品格的写法。第一课时：自学课自研自探环节合作探究环节疑难反馈与成果总结【独学】（预设时间：20分钟）利用自习课及晨读课独立完成以下内容，要求认真读文，规范书写。将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。内容：1、利用晨读时间大声朗读课文10分钟，力争流畅、感情饱满。2、查资料，了解作者及背景，把你的收获写下来。3、积累生字词，相信你可以做到能认、会写、懂义。（请把你需要积累的字词写在下面）4、你能用一句话概括母亲的形象特点吗？（学法：可以用“我读出了一个 的母亲”的句式表达。）5、阅读全文，概括文中写了母亲哪几件事？各表现了母亲什么品格？（学法：结合人物在具体事件中的表现及人物的语言、动作等描写分析人物的品格，在文章相应的位置做好圈点勾画和批注。）【对学】（预设时间：5-7分钟）相互检查独学成果,给对方评定等级，然后和你的同伴合作，解决独学时未解决的问题，将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。对学完成后，要及时告知组长。【群学】（预设时间：13-15分钟）对学结束后，由组长组织本组成员交流问题，将交流成果写在题目后的相应位置，把在“小老师”处的收获写在右侧“火眼金睛”处。 内容（1）、前三段只有一句提及 “母亲”，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？（学法：结合“我”童年时期的性格特点与母亲的影响进行思考。）（2）、 重点阅读文章5-7段，说一说“慈母”为什么又是“严父”？【火眼金睛】把不同环节的新想法、新问题记录在这里.【颗粒归仓】如阅读方法、写作方法。（预设时间：5分钟）对子互评：第二课时：展示反馈课精彩展示预时：30分钟达标测评预时：10分钟疑难反馈与成果总结抽签选择展示内容，组内预演后全班展示。要求全员参与，提前进入预定位置；准备要充分，尽量脱稿或半脱稿；声音洪亮，语言规范；善于运用肢体语言；板书要迅速、工整规范。展示完成后其他组成员可质疑或评价。请将展示环节同学、老师给本组的建议写在“火眼金睛”处。展示单元一： 基础知识我夯实要求：展示你认为重点的字音、字形、字义和识记方法。展示单元二：精彩段落我来读要求：应该注意语气、语速、语调、感情基调等方面的要求，做到声情并茂、有感染力。展示单元三 ：中心人物我来品阅读全文，概括文中写了母亲哪几件事？各表现了母亲什么品格？学法：利用板书，可以选用表格式、文字式等形式展示。展示单元四： 精彩语句我来赏参考研讨与练习二1、给加点的字注音。文绉绉（ ） 糜先生（ ）眼翳（ ） 佃（ ）户锁匙（ ） 轻薄（ ）质问（ ） 宽恕（ ）责罚 （ 庶祖母（ ）2、各用一个成语概括句意。（1）她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。（ ） （2）没有一句话提到什么人，没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里明白。（ ）3、学了本文后，请联系母亲对你的学