育儿知识百问百答.doc

幼儿教育知识百问白答03岁1、训练新生宝宝听力的几个方法？答：1.给新生宝宝一个有声响的环境，帮助宝宝逐渐区分不同的声响。父母的日常生活活动会产生各种声音，如走路声、开门声、水声、炒菜声、说话声，外界的杂声，人声。2.可让新生宝宝听有节奏的乐曲，但放音乐的时间不宜过长，也不宜选择过于吵闹音乐。3.父母和宝宝说亲热和温馨的话语，让宝宝感觉到初步的感情交流。2、怎样正确对宝宝的攻击行为？答、宝宝偶尔会用拳头和牙齿跟爸爸妈妈或其他小朋友“交流”，这并不是因为他有不良的品性，而是出于自然的好奇心。对待宝宝的攻击行为，3件事不能做：1.不要一味训斥打人的宝宝。宝宝并没意识到自己的行为是错误的，突如其来的训斥会让他感到莫名其妙。2.不要因为宝宝打了小朋友，就让他也尝尝挨打的滋味。宝宝不会理解你的用意，他只会觉得你是在伤害他，最坏的结果可能让他不再信任你。3.不要鼓励宝宝报复打他的小朋友。如果“受害人”反过来去报复“犯人”，那么最终的结果是“犯人”会越来越多。3、宝宝想象的特点？答：1.宝宝想象的主题容易变化。只是因为他的神经系统还不够健全，神经活动还不够稳定，所以宝宝常常在想象中把一种东西变成另一种东西，而不管这两种东西之间有没有共同的地方。2.宝宝往往把想象的东西当作现实的东西，并且说起来有声有色，好像是他自己耳闻目睹的事情。 3.宝宝容易对想象的过程感到满足，而不去对想象的目的和结果加以认真的分析。产生这些特点的原因是他的生活经验和知识相对成人而言比较浅，抽象思维的能力比较弱。4、难道小宝贝也会记仇？答：小宝贝受到比较亲近的人斥责的时候，会比较敏感。但这谈不上是记仇，应该说是婴幼儿情绪发展未成熟的一种正常现象。这种情况通常会随着时间而淡忘，宝贝一旦知道妈咪仍然是关心和爱自己的，就会忘记一时的不快。但如果生活中成人对宝贝过多使用一些负面言辞，宝贝就会表现为拒绝接近这个人，或者大人强迫宝贝做了他们不愿意做的事情，他们也会躲着这个人。因此，跟宝贝说话或一起游戏时，父母要时刻注意自己的言行，以免对宝贝构成伤害或者不良影响。5、对热情助人型爸爸的几点建议？答：1理智的爱需要合理管束对待宝贝的问题，要“管”“放”适度，协助而不取代。首先，需要“放”。这有助于发展宝贝的各种能力。宝贝1岁以后，自我意识逐渐发展起来，随着年龄的增长，这种自我意识越来越强烈，许多事情都要“自己来”。宝贝自己做事刚开始都有一个学习和熟练的过程，这时候，爸爸最好是把锻炼的机会还给宝贝。当宝贝努力之后仍然做不好并主动求助时，可以根据情况“”该出手时就出手，给宝贝适时适度的帮助，而不是急于“热心”地替代宝贝做。其次，需要“管”。如果宝贝的行为是有碍健康、安全，或者容易让宝贝养成不良性格和习惯时，爸爸就需要管。比如，宝贝去触摸电源、开水、炉火等，这时爸爸即使厉声制止也不为过。至少让宝贝明白周围是存在危险的，有些东西就是不能动的。2帮助宝贝认识和管理情绪助人型爸爸不要以物质诱惑转移负性情绪来代替情绪干预，体验各种情绪， 对宝贝的成长都有重要的意义。积极关注、鼓励、赞赏可以使宝贝的情绪稳定。比如，在打疫苗前向宝贝讲解疫苗的作用，分散宝贝的注意以减轻他的疼痛和惧怕；打完后鼓励宝贝的勇敢。这都可以安抚宝贝的情绪，宝贝也会慢慢将这种方式内化，学会从容接纳和忍受必要的痛苦和挫折，学会认识和管理自己的负性情绪。3爱宝贝也要爱自己合理安排自己的时间，给自己放松、舒缓累积情绪的机会。助人型爸爸为了宝贝，常常以自我牺牲为前提，把时间、精力全放在宝贝身上，还把自己的希望甚至是难以实现的愿望也寄托在宝贝。这不仅容易使自己陷入对宝贝的溺爱，还会使自己身心疲惫。4为宝贝制定规则和制度提出一些具体明确的要求，放手让宝贝自己尝试该做的事。比如，让宝贝自己吃饭、睡觉有规律；有意识地培养宝贝独立自主的能力，不要过分包办代替，让宝贝多做力所能及的事。6、什么样的孩子分离焦虑更强烈？答：1.敏感的孩子。有些孩子比较在意环境的变化，有时很细微的变化都可能引起他们的强烈反应。像入园这样环境的大变化，对他们来说可能是一种太强的刺激了，他们往往会难以接受，表现出强烈的分离焦虑。2.受到过度关注的孩子。孩子的生活中，如果从来都是有亲近的人伴随左右，而且，帮他的人又非常细心，能够理解孩子每时每刻的需要，及时帮他解决一切问题，那么，他就不会知道，亲近的人不在身边时该怎么办。3.身体状态不好的孩子。受到疾病困扰的孩子，会表现得比他健康的时候更缠人。因为他很难表达清楚自己的病痛，只有细心的妈妈才能体会得到。此时此刻，孩子的最大愿望就是回到母亲的怀抱中，找回那舒适的感觉。7、宝宝发烧怎么办？当体温计告诉你宝宝发烧后，你肯定会特别着急。其实，如果宝宝没有其他更严重的疾病症状，只要用正确的方法给宝宝降温、退烧，宝宝应该很快就会好了。但是，要注意，用酒精降温的方式并不足取。8、我的孩子突然很害怕他的一个玩具动物，这正常吗？这个年龄段的孩子常常会相信某些不可能发生的、魔幻的事情。如果他抱着某个玩具时出现了不好的事情，那他可能会认为是这只玩具引起了这件事。 不过，宝宝害怕自己的动物玩具的原因并不总是这么清楚，有可能你的小家伙碰巧想到可怕的事时正好看到了那只老虎。即使宝宝会很快忘记那种可怕的想法，但那只老虎还是会倒霉。宝宝每次看到它都会觉得害怕，所以就把它塞进柜子里。 如果你家里发生了这样的事，你要尽量让孩子说出来他为什么害怕。注意问问题时要具体而明确。不过，有些事情还是要引起注意的。如果你的孩子突然开始对很多不同的东西都表现出难以平息的焦虑，或者如果他的恐惧感严重到干扰了他的生活和身体，那就一定要带他去看相关的医生了。 千万要重视上面提到的这些症状，因为你的孩子有可能出现了焦虑症。这些症状是完全可以治疗的，但最好能尽早发现。 另外，要注意这个世界对孩子来说，可能会是一个可怕的地方。把老虎收起来是你的孩子在尽最大可能来控制自己的恐惧感。最终，他会不再害怕自己的玩具朋友，等他长大了，你还可以把这件事当作一个小笑话讲给他听。9、问：孩子一岁八个月了，还只会说简单的词语，是语言迟缓嘛？ 答：正常情况下，孩子一般在1岁到1岁半左右就会发单字音，如果到了两岁还不会发单音字，可能就要查一查孩子是否语言发育迟缓了。 所谓语言发育迟缓，是指在发育过程中的儿童，语言发育没达到与其年龄相应的水平。这其中还不包括由听力障碍而引起的语言发育延迟及构音障碍等其它语言障碍类型。值得注意的是，呈现语言发育迟缓的儿童多数具有精神及对周围人反应的发育延迟或异常。 语言发育延迟的原因很多，如先天性的21三体综合征、后天性疾病中的癫痫等，一般认为，阻碍孩子语言发育的主要因素有：听觉障碍、儿音自闭症、智力发育迟缓、受语言学习限定的特异生障碍、语言环境脱离、构音器官的异常。但相当多数量语言发育迟缓的儿童即使进行脑电图、CT、核磁共振等一切现代化医疗技术检查，仍难以找出病因。 基于上述各种病症，做父母的要对孩子的语言发育留心，从孩子出生时，家长就可以逐月检查孩子的语言发展情况，及早发现问题，及早进行训练矫正。比如，孩子4个月，在安静时会咿呀自语，高兴或不满时会大声喊叫；18个月，能根据大人的要求，把物品送到指定地方；能有意识地说出35个字音（爸、妈除外）；24个月，能说出两名话或歌，会主动问“这是什么”；36个月，懂得回答“冷了、饿了、累了、怎么办”等问题；如果孩子语言发育出现反常时，要及时寻医诊治，尤其是伴有精神、行为发育迟缓的孩子，更应引起父母高度注意，不可错过孩子语言康复治疗的最佳时机。10、问：宝宝学说话的阶段有哪些呢？答：第一阶段：整个婴儿期是学说话的准备阶段。在这一时期,婴儿处于语言发育萌芽阶段，可以开始模仿大人发出简单音节，在1至1岁半时，幼儿开始进入对语言的理解阶段。这个阶段中,幼儿虽不能完整地说话,但能听懂大人的语言,大量的语言刺激有助于孩子的语言早日萌出。 第二阶段：2-3岁则是学习口语的最佳年龄期。到2岁,孩子能掌握完整的语句,无论是语言理解能力还是语言表达能力方面都会有一个飞跃式进展。一般情况下,这个时候的孩子能较好地表达自己意图,词汇量加大。 第三阶段：3岁后,家长应送孩子进幼儿园,接受正规的语言训练，在集体活动中,多与小朋友及周围的人交流,增加词汇量。四岁时能基本掌握母语的口语，能简单复述听过的故事大意，看图说话等。11、孩子爱哭怎么办？一般来说，孩子爱哭的原因有以下几个： 1、孩子先天多愁善感 2、哭只是获取的手段 3、语言表达能力不够 4、父母的态度过严厉 5、常常被父母所忽略 恰当的做法是 ：1、理解孩子的敏感性 2、培养孩子的自尊心 3、不要强化孩子的哭 4、让孩子用语言表达 5、父母学会控制情绪 6、多些鼓励少点批评 7、多些温柔多些幽默 12宝宝吃东西时不会嚼怎么办？第一及时添加半固体食物。家长给宝宝添加的食物不要弄得太碎，对于年龄小的宝宝来说，家长可以根据具体情况，为宝宝准备一些肉泥、肝泥、菜泥等食物。但随着宝宝年龄的增长，家长需要改变和调整事物的细碎的大小，不要再为宝宝准备“泥”类的食物。第二半固体食物不要“稀”。适当吃稀粥、糊糊时可以的，但是长期吃流质食物是不可取的。正处于咀嚼敏感期的宝宝，从这时起就应学习咀嚼。错过了这个时期，宝宝的牙齿、空腔肌肉的发育都会受到一定的影响。第三鼓励宝宝嚼着吃。饭菜块的大小要适中，吃饭时，家长要给宝宝做榜样，鼓励宝宝学着家长的样子嚼着吃。13、宝宝不爱洗澡，多长时间给宝宝洗一次澡算真的必要？这就要看你的宝宝每天都做些什么了，只有在他浑身弄得脏兮兮的时候，才有必要给他洗澡。如果他玩泥巴或在泥塘里扑腾，那么一天就得洗几次；如果他只是玩过家家或看看书，那么三四天洗一次就可以了。对大部分活泼好动的孩子来说，几天洗一次澡就行。要是你的宝宝一周洗两次澡都不肯，那么就用湿毛巾给他擦拭身体，要不就带他去游泳池游游泳，这样他差不多就能像洗过澡一样干净了，你还不用与他发生争执。14、为什么幼儿到了1岁左右就应该断奶。答：虽然1岁以前母乳为婴儿身体的健康发育提供丰富的营养，所含大量的抗体和酶类为婴儿战胜各种感染起到其他代替品无法起到的作用，但在出生后1岁左右，母乳中的蛋白质等营养物质逐渐减少，已无法满足婴儿身体日益快速增长的需求，因此要断奶。 断奶过程从心理学上讲是母亲婴儿之间依恋形式的转变过程，是从对乳头的本能的依赖向高级情感联系过渡。及时断奶将有助于婴儿的心理向社会化发展。15、幼儿常常破涕为笑，为什么？答：23岁时，在外界环境的影响下，各种情绪活动进一步分化，可以体验到高兴时的愉快，受到赞扬时的满意，受到责备时的烦恼，受到委屈时的悲伤，其特点是情绪很不稳定，高兴与悲防的转换较快因此常常破涕为笑16、早教，从何着手？答：1、要树立正确的早教观：早期教育的内容是普通孩子生活范围的延伸、扩展和引导；要有平和的心态，祛除功利思想，不能急于求成；早教的本意是通过全方位训练，促进大脑发育，开发各种潜力，而不是单纯的知识的获得；同时养成良好的生活和学习习惯，培育出良好的性格；运用科学的教育方法：寓教于玩，寓教于乐；对孩子要有科学的爱，不可溺爱等等，这些在之前的博客文章里都有提及，不再详述，请参阅相关文章。2、我们主张从孩子的日常生活环节教育起：对于比较小的宝宝，我们可以从促进宝宝的“五官”（眼、耳、鼻、舌、身）(不同与我们平时所说的面部“五官”)生理发育开始训练：例如，眼睛所看到的世界都是值得我们去说教的：物品的名称，形状，数量，颜色，大小，结构。耳朵所听到的各种不同的声音：不同人物的说话声，动物的叫声，车辆的鸣笛声，自然的风声、雨声、雷声；韵律和高低不同的音乐及歌声等。鼻子多闻各种气味：酒油酱醋；丰富的菜肴；各类花草树木枝叶等。口（嘴）除了说话之外，还可以用来品尝各种饮料、饭菜，在享受美味佳肴的同时，也刺激了味蕾的感觉发育，增强食欲，预防偏食。手及四肢：用来触摸不同材质的感觉：光滑或粗糙、冷热、软硬；拿捏物体等手的精细动作的训练，四肢的运动能力、灵活性和协调性等。实际上，宝宝在接触世界的时候，这“五官”大都是同时进行的，对于施教者更应注意全面接触，以达到训练“五官”的效果。“五官”不但是我们认识世界、感知世界的物质基础：感觉器官，更是我们促进大脑发育的必要条件和最重要的途径。对于比较大一点的孩子就应该增加思维甚至比较抽象的内容：除了看到物品的表面形状（眼睛的作用），还要尽量用丰富的语言去讲解其部分内涵（口和大脑的作用）：它是什么材质做的？用途是什么？有什么味道（口或者鼻子）？能够发出声音（耳朵）吗？可以用手或者脚（四肢）来操作吗？尽量扩大孩子所接触世界的外延和内涵，涉及到哪方面的知识，都可以一同传授。孩子的思维是开放性的，是不受限制和拘束的，所以我们也要尽量展开想象，让孩子享受精彩世界带给他们的快乐和满足！3、对于识字和知识的学习就更容易了，在孩子的玩耍过程中，把相关活动的主题词或者孩子比较喜欢说的词语重点单独提取出来，用卡片或者课件的形式来进行教学，把生活和学习融于一体，这样孩子不但玩的开心，也学的快乐，对所学的字词也都很容易理解，效果显著而快速！冯教授提倡的四大识字基本方法就是这样的内容。随着宝宝年龄的增长，需要接触和训练的东西也越多。就拿“球”来说明吧：“球”有多种运动类别之分：常见的有篮球、足球、排球、羽毛球等分类，如果我们把这些球类的活动都融合在一起，就可以同时进行这几种球类的运动、语言和相关知识的同步训练了：用手互相传递、投篮或者向地面拍球就是篮球的运动内容；用脚踢或者带球就是足球了；用手或前臂接垫并且传送就是排球了；如果拿个小羽毛球拍来打球就是羽毛球了。所以这些内容都是可以变通的，只要我们用点心思就能够想到，更容易做到，不要受到常规思维的束缚。孩子在玩耍的过程中我们也可以把相应的球类的名称与相对应的字都认识了：篮球、排球、足球，球拍、球场、球体、篮筐、球门等；还可以扩展学习动名词组合：传球、拍球、带球、踢球、垫球、打球、射门、投篮、拦网；还有战术名称：前锋、后卫、中锋、守门员、主攻手；还可以认识运动员的衣服号码、数数、计算分数；再延伸还可以提到球类运动涉及到的物理知识：球的直线运动、弧线运动、球的弹性、力、反作用力等等。可以说每项活动都能够提取很多知识点来教育孩子，这与施教者的知识水平有密切关系，同时我们也可以引导孩子在观看这些正规的运动项目的比赛时，多讲解其中的内容，增加兴趣和知识点。当然，要特别注意运动安全：小的宝宝，可以用一个普通吹气气球来充当所有的球来运动；大一点的宝宝可以购买一个塑料充气球来充当，再大一些的可以用橡胶球来代替。下面是早教歌诀，与大家共勉：生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意；环境濡染，榜样诱导；对牛弹琴，只管耕耘；玩中有学，学中有玩；积极暗示，宽严并济；施教育爱，不可溺爱；讲究爱态，控制情绪；教会生活，教会学习；教会创新，教会关爱；好习惯形成好性格；好性格缔造好人生。17、宝贝哭个没完怎么办? 解除父母烦恼的贴心建议：答：首先要做的是，弄清楚宝贝啼哭的原因并满足宝贝的需求，以下是最常见的7个原因。1宝贝尿了 婴儿期的宝贝排尿非常频繁，任何湿漉漉的感觉都会带给宝贝不愉快的感受，所以每次排尿后宝贝都会啼哭，以通知后人。哭声的特点是：哭声很长，间隔有瞬间的呼吸停顿，在短暂急促的喘息后，宝贝接着开始哭诉。止哭法：赶紧给宝贝换尿布。2宝贝饿了 这也是婴儿期的宝贝主要啼哭的原因之一。由于每次进食量有限，宝贝进食的频率很高，饥饿感也会时常相伴，所以查看过尿布没有问题之后，妈咪就要考虑宝贝是否该吃东西了。哭声的特点：宝贝哭声精力充沛，开始可能声音不是很强烈，渐渐地就会越来越强烈，有明显的节奏和规律，并且声音里明显带有某种需求的以为。止哭法：赶紧给宝贝喂奶。3宝贝不适应环境了 宝贝习惯了在子宫里的紧迫感，会对完全敞开的状态极不适应。哭声的特点：开始的时候是强烈、短暂的尖声哭叫，之后哭声会降低，接着又会音量增高。止哭法：把宝贝舒舒服服地包起来。4宝贝病了 宝贝身体上的任何不舒适或病痛都会引起宝贝的啼哭。哭声的特点：宝贝的哭声虚弱、低声呜咽。无精打采，不思饮食，并可能还伴有嗜睡、发烧、呕吐、腹泻等症状。止哭法：查找不舒服的原因并带宝贝去医生。5宝贝冷了或热了 此时的宝贝感、触觉还不够灵敏，不过，冷或热还是会引起宝贝的不舒适感。哭声的特点：哭声时弱时强。止哭法：如果是冷引起的，多加一层包被；如果是热引起的，及时减少衣物。6宝贝困倦了 困倦的宝贝常会因烦躁而哭泣。哭声的特点：号啕哭泣，而且音调富于变化，如果这个时候不能适时安慰宝贝，哭声会更加强烈。止哭法：马上拉上窗帘，换好尿布后让宝贝入睡。7宝贝寂寞了 如果没有其他原因，宝贝可能是寂寞无聊而哭的。哭声的特点是：宝贝的哭声起初是低声的啜泣，如果妈咪没有及时回应，哭声会越来越大，最后变成尖叫。止哭法：抱起宝贝并和他说说话，逗逗宝贝。18、宝宝感觉训练的几个原则？答：1、设计孩子可以自己尽力玩的游戏，自动自发才有效 任何学习都必须在自动自发的情况下才能真正有效，找到孩子可以自己 尽心玩的活动并不是不用指导孩子而让孩子自由发展，实际上，有效的指导是非常重要的。而且活动应该是让孩子容易做到，有愿意去做的动作，以培养出身体活动的基础能力，只有当孩子能自动自发地投入其活动中时，看似简单的活动，就发挥了促进感觉统合能力发展的重要作用。2、用耐心培养孩子的兴趣 感觉统合指导最重要的是培养孩子想去做的兴趣，孩子对未曾有过的感 觉常有非常好奇的探索欲望，千万不能打击他们探索的信心，孩子在游戏中如果出现情绪上的焦虑和紧张，老师应该细心地观察，及时地调整游戏的难度或者使用鼓励的话语。例如：“你能行”、“试试看”来有效地化解。孩子逐步认知自己能力的成长会增强自信心。3、让孩子感到快乐，培养孩子想去做的兴趣让孩子在游戏中感到快乐是孩子接受感觉统合训练的基础。感觉统合 游戏最容易的失败是孩子拒绝参与，所以让孩子在游戏中感到快乐，游戏的布置要丰富多彩，活泼有趣，而且要适合孩子的年龄、性格、特点，使孩子乐于参与。4、感统训练的内容因人而异由于孩子感觉统合发展的水平不一样、失调的类型不同，感觉统合训练又具有一定的针对性，因此，根据孩子的年龄和失调的特点进行感觉统合训练显得十分重要。5、每天都有多样的感觉刺激在婴幼儿阶段，视觉、听觉、触觉及前庭觉等各种感觉的发展、都非常重要，特别是触觉和前庭觉，应让孩子在一天当中有多种多样的感觉体验。在一定的阶段内，既要使肌体的各个部位、各个项目全面开展，交替进行；又要注意采用多样化的练习手段防止单调。这样，才能使感觉的各项功能得到改善，促进婴幼儿各感官的正常发育和机能的协调发展。19、感觉统合训练的作用？答：通过感觉统合的训练，孩子会有以下方面的进步：1、学习能力得到了提高，改善了不良的行为习惯。2、提高了人际交往能力及语言表达能力。3、身体协调性得到了提高。4、帮助孩子树立了自信心，塑造了健全的人格。5、帮助孩子抑制和调节感觉信息，促进身体各个感觉区域的成熟，从而提高各方面能力。感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度。孩子是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能形成学习能力。20如何教宝宝顺利使用水杯？第一给宝宝准备一个不易摔碎的塑料小杯子（无毒）或者搪瓷杯子。第二在奶瓶中只装白开水，以降低宝宝对吮吸奶瓶的兴趣，减少吮吸次数。第三教会宝宝喝水的方法是，要注意让宝宝两手端着杯子，一口一口的慢慢喝。第四使用杯子次数要由少到多。第五杯子里的水量要少，喝完再添。第六表扬和鼓励宝宝用杯子喝水。21宝宝特别不爱喝白开水怎么办？第一给宝宝准备他喜欢的水杯。第二以奖励的办法吸引宝宝喝水。第三想各种办法引导宝宝喝水。22怎样培养宝宝良好的睡眠习惯？第一养成独立如水的习惯。第二养成定是睡眠的习惯。第三做好睡觉前的准备工作。第四创设良好的睡眠环境。第五培养正确的睡眠姿势。第六防止不良的睡眠习惯。23宝宝睡前闹觉是怎么回事？第一为宝宝建立正常的睡眠规律，设定你的宝宝的生物钟。第二营造一个适宜睡眠的环境。第三增加户外活动的时间，让宝宝白天多活动。第四睡前一杯牛奶，常常是小宝宝的安睡剂。第五注意把室内灯光调暗，并小声的播放一点舒缓的音乐，让宝宝在甜蜜中入睡。24、问：能让小儿含着食物睡觉吗? 答： 有的孩子躺在被窝里还要吃零食，有的年轻的妈妈为了让孩子早点睡觉，就拿食物哄孩子睡。这样就容易形成孩子含着食物睡觉的不良习惯，这些做法是不可取的。其害处主要有： (1)造成龋齿。口里含食物睡觉，口腔内的食物有利于乳酸杆菌的增生，口腔酸度增高，会导致形成龋齿。 (2)引起气管异物，孩子的口腔内含着食物入睡以后，食物则有可能随着呼吸进入呼吸道，一旦食物碎渣进入气管、支气管以后，则又易于继发感染，或引起严重呼吸困难等并发症。 25、问：我家宝宝睡不好，这是什么原因呢？答： 影响小儿睡眠常见的因素有： (1)不良睡眠习惯，睡眠时间无一定规律或睡前由人抱着走动、摇晃或唱催眠曲等。 (2)白天过度兴奋或紧张，受惊吓、太热、太闷，蚊虫咬或尿布潮湿等。 (3)小儿对梦中的一些可怕事情不能明辨真假，造成恐惧心理而影响睡眠。 (4)小儿肠道寄生虫病，如小儿蛲虫病，每晚蛲虫爬出肛门造成瘙痒，影响入睡。 (5)饥饱不适，被褥过暖，过厚，使小儿身体产热难以散发，或盖被过少，使小儿受凉。 (6)大一点的小儿睡眠不好，常与生活习惯改变和情绪的变化有关。例如睡眠场所的变化，或睡前听了怪诞的故事或看了惊险的电影，以致情绪久久安定不下来。 (7)各种疾病，也会影响睡眠。 26、问：小儿睡觉时开着灯好吗? 答：小儿的神经系统正处于发育阶段，其功能尚不完善，还十分脆弱，适应环境变化的调节机能也差，如果房间内夜间彻夜开着电灯，改变昼明夜暗的自然规律，会对婴儿健康不利。英国一医学研究报告表明，在夜间彻夜开着灯的环境中睡眠的婴儿可表现出睡眠不良，睡眠时间缩短，还会使每次喂奶所需的时间延长，体重增加的速度也较正常婴儿为慢。因此，我们建议每位家长，在孩子睡觉时要及时地将居室里的灯关掉，以免影响孩子的睡眠。 27、问：为什么小儿爱踢被子，如何防止? 答：要回答这个问题，还需从睡眠谈起。 睡眠的目的是让大脑得到充分的休息。熟睡以后，人体大脑皮质处于抑制状态，外界的轻微刺激(例如走路、开门、关灯、谈话声音等)都不能传入大脑，人体暂时失去了对外界刺激的反应，使整个身心都得到休息。但是，在刚入睡还没有完全睡熟或刚要醒来还没有完全醒来的时候，大脑皮层处于局部的抑制状态，即大脑皮质的另一部分仍然保持着兴奋状态，只要外界稍有刺激，机体便会作出相应的反应。尤其是小儿的神经系统尚未完全发育成熟，兴奋后极易泛化，当外界条件稍有改变时，如白天小孩玩得过于兴奋、睡前家长过分逗引小儿、睡时被子盖得太厚、睡时衣服穿得太多、睡眠姿势不佳、患有疾病等，均可引起小儿睡眠不安、踢被子、讲梦话、哭吵等。 那么，如何防止小儿踢被子呢? 首先，睡眠时被子不要盖得太厚，尽量少穿衣裤，更不要以衣代被。否则，机体内多余的热量散发困难，小儿闷热难受，出汗较多，怎会睡得好呢?他就不得不采取“行动”把被子踢开。目前衣料种类繁多，一些家长喜欢用化纤面料给孩子做衣服，这是不科学的，因为化纤类衣料透气性差，不利机体散热。我们主张用柔软透气吸湿性好的棉织物给孩子(特别是婴儿)做衣服，被子也应选用轻而不厚的。 其次，在睡前不要过分逗引小孩，不要恐吓小孩，不讲恐惧故事，不看惊险电影或电视，白天也不要玩得过于疲劳。否则，小孩睡着后，大脑皮质的个别区域还保持着兴奋状态，极易发生踢被、讲梦话等睡眠不安的情况。再则，要培养良好的睡眠姿势。头面部不要蒙在被子里，手不要放在胸前，最好让小孩向右侧睡。 另外，有些疾病也是引起小儿踢被、睡眠不安的原因，如蛲虫病。因为蛲虫喜欢在晚上活动，当小儿入睡后，肛门括约肌放松，蛲虫便从肛门口爬出，在会阴、肛门周围产卵。蛲虫爬行的刺激，小儿可感到肛门口奇痒，常常迷迷糊糊用手去抓，有的甚至踢被，大哭大闹。家长不妨留意观察小儿肛门附近，如找到像一小段棉纱线样的小虫爬行，那便是蛲虫，应请医生诊治。 如有可能的话，家长可以自行设计一个小睡袋，把小儿放在睡袋里。这样，家长可以安心休息，不必再担心小儿踢被子后着凉感冒。 28、问：怎样对待幼儿遗尿？答：调整饮食 ，每天下午4点以后少饮水，晚饭最好少吃流质，宜偏咸偏干些，临睡前不要喝水（夏天除外）；建立合理的生活制度 ，应该使孩子的生活、饮食起居有规律。睡前不宜过分兴奋，应养成孩子按时睡眠的习惯；临上床前把小便排干净，要养成孩子每天睡前把小便排干净彻底的习惯，以使膀胱里的尿液排空；及时更换尿湿的被褥衣裤，孩子睡觉的被褥要干净、暖和、尿湿之后，应及时更换；行为疗法 设置日程表，从治疗第一天起，要求家长为患儿设置日程表，以便每天进行记录（可使用日历）；建立条件反射，从治疗开始起，要求家长每天在患儿夜晚经常发生尿床的时间前，提前半至1小时用闹钟将患儿及时唤醒，起床排尿。遗尿可使患儿害羞、焦虑、恐惧及畏缩。如果家长不顾及患儿的自尊心，采用打骂、威胁、惩罚的手段，会使患儿更加委屈和忧郁，加重心理负担，症状不但不会减轻，反会加重。29、为什么宝宝对识字不敏感？答：什么是获得敏感呢？孩子对接触最早、最多、最经常、最快乐的事物最喜欢,就是获得那个事物的敏感。以后你不用教,她自然就把已经敏感的事物不断地吸收进脑海里。为什么个个孩子喜欢母亲？并非是血缘关系决定的，而完全是因为母亲是宝宝接触最早、最多、最经常、最愉快的刺激物。因为孩子最早看惯妈妈的脸庞,听惯妈妈的声音,嗅惯妈妈的气味,习惯妈妈的动作,所以获得了最深的妈妈敏感，达到“世上只有妈妈好”、“儿不嫌母丑”的地步。同样的道理,早期教育可让宝宝获得音乐的、雕塑的、诗歌的、体育的、数学的、劳动的以及识字阅读的，落落大方的，礼貌待人的，关爱他人的种种最佳敏感,这是何等舒展、快乐的教育!但是你的宝宝为什么对识字不敏感？因为他接触字宝宝不早、不多、不经常、不快乐，这是唯一不能形成敏感的原因。如果文字的刺激像听话的刺激那样早，那样多，那样经常，那样快乐，那么宝宝一定对识字阅读，像喜欢听话说话一样最爱谛听大人间言语，一岁多以后则伊伊呀呀不断地说，还经常自言自语说个不停。所以要让宝宝获得识字敏感，一定要在孩子生下3个月就布置视觉语言环境，特别是亲人们要快乐识字，认真读书（还要朗读）给宝宝看，经常做字宝宝游戏，然后逐步让宝宝看字宝宝，玩字宝宝，随时随地快乐认字宝宝。这里特别要指出的，父母对识字阅读的快乐情绪和认真态度对孩子的感染（也是积极暗示），起决定性的作用。30、了解宝宝易怕生的几点原因？答;1、处于心理发展容易怯生时期怯生就是对陌生人的害羞，程度严重些的则显的害怕。多数宝宝都有不同程度的怯生现象。正常宝宝在5个月前并不害怕陌生人，见到陌生人也很容易就笑，这是一个比较招人逗笑的时期；6-7个月后的宝宝，见到陌生人开始变的不怎么爱笑了，表情严肃；7-9个月的宝宝，见到陌生人就开始显的紧张害怕。2、天生气质敏感有的宝宝天生敏感，感受特别的敏锐，容易产生害怕；有的宝宝接触陌生人或新事物时的特点属于不易接近、易退缩、适应性比较弱，如刚上幼儿园时不与小朋友玩，经常不愿意去。3、深居简出很少与外界接触经常把宝宝关在家里，很少见到家人以外的人。或者家长本身就内向、不善交际甚至有社交焦虑，很少有亲朋好友登门，父母要么以工作忙没时间管宝宝为由，要么在家中也常自顾自而缺乏与宝宝游戏、对话、讲故事，有的家长怕宝宝户外活动出意外、被传染疾病而不让宝宝外出。4、宝宝被家长暗示有时家长怕宝宝被拐骗，经常教导宝宝不要与陌生人接近，吓唬宝宝不听话就让别人抱走，令宝宝对陌生人过于紧张、戒备；有时家长见宝宝不叫人就说“这宝宝很害羞、怕见人“，指责宝宝“不大方”，会使宝宝产生抵触、逆反情绪。5、宝宝有被取笑的经历家长在无意或有意中损伤了宝宝的自尊心，增强了宝宝的强烈羞辱感。自尊心在宝宝两三岁时就开始萌发起来，而有的大人却将宝宝当成什么都不懂的“小傻瓜”而喜欢取笑宝宝，使宝宝谨小慎微。31、问：宝宝不爱吃饭怎么办？答：23岁的孩子，开始对食物的色彩、味道、形状、温度等有了喜欢或不喜欢的自我主张，对于食物本身的喜好也不断的改变，这正是他们自主意识的开始。但很多父母对于孩子的饮食习惯及内容改变常会有不知所措的感觉，甚至不知道有时自己的饮食模式及行为已经影响到了幼儿。 很多家长都有这样的经历，给2岁左右的宝宝喂饭真难，有时得追着，甚至是“求”他吃一口。孩子不吃的时候，通常大人会逼着孩子一定要吃，而且必须吃完。甚至，不惜用条件交换，于是，吃变成了孩子和大人交换条件的“筹码”。吃，一旦变成“筹码”，那么问题就无法消失，也不能彻底解决。另一个问题是，吃让孩子认为大人是在“求”他吃。 父母对于孩子吃太少或不吃的焦虑，主要是担心孩子营养不良、长得比别的小孩瘦小。事实上，每个人的高矮胖瘦各有天生，父母要教导孩子拥有自信、学习接受真实的自我，不要因为自己比较瘦、比较矮，就有差人一等的自卑感。基本上，饮食是一种学习经验。父母、祖父母、保姆的饮食习性，都会影响儿童一生的饮食习惯。 为避免孩子的喂饭困难，爸爸妈妈需注意以下几点： 1）大人应以身作则，让孩子了解吃东西和用餐礼仪的重要性。也许某段时间内，孩子的表现无法符合大人的要求，但只要持续性的示范，孩子最后还是会接受这些良好的行为模式。 2）饭前避免剧烈运动，不要边吃饭，边玩，或者边看电视，边吃饭。 3）如果孩子实在不想吃，那就不要勉强。大人也有一顿想吃，一顿不想吃的时候，尽量不要以强迫的手段逼迫进食，而应该以鼓励或开导的方式由少量开始给予。 4）用餐前尽量不要让幼儿吃零食，以免影响到正餐。如果您不希望孩子将来面临一些无法挽救的危害，请多花一些时间了解幼儿营养的知识，以轻松与理解的态度，支持宝宝正常发展过程中的饮食行为模式，与食物的选择。在配合身心发展的状况下，提供丰富且多变化的菜色，使孩子的营养摄取达到均衡，并促进其正向饮食习惯的培养。32、问：幼儿走路总摔倒怎么办？答：第一,查看他的脚是不是扁平足.第二,查看他的鞋是不是合脚.第三,看他走路的方式. 都没问题的话，建议家长带幼儿去医院检查33、运动发育的顺序答：婴幼儿运动发育的顺序是从头向足端发展。从手抓握、到翻身、坐、爬、站立、行走、跑、跳。一般20个月的孩子能跑，但不稳，24个月扶一手双脚离地跳起，能稳步的跑，26个月能独立过障碍物，一手扶栏上楼梯，30个月独自双脚跳起，扶双手能单脚跳起，36个月一只脚能站住，能跳低台阶34、医学专家建议以下20种食物儿童不宜常吃多吃，：(1)、桔子：桔子含有叶红素，吃得过多，容易产生“叶红素皮肤病”腹痛腹 泻，甚至引起骨病。(2)、菠菜：菠菜中有大量草酸，草酸在人体内遇上钙和锌便生成草酸钙和草酸锌，不易吸收而排出体外。(3)、鸡蛋：鸡蛋若吃得过多，会增加体内胆固醇的含量，容易造成营养过剩。(4)、浓茶：浓茶中含有大量鞣酸，鞣酸在人体内遇铁便生成鞣酸铁，难以被人体吸收，容易造成人体缺铁。(5)、果冻：果冻是由增稠剂、香精、着色剂、甜味剂等配制而成，这些物质吃多或常吃会影响儿童的生长发育和智力健康。(6)、咸鱼：各种咸鱼都含有大量的二甲基亚硝盐，这种物质进入人体后，会转化为致癌性很强的二甲基亚硝胺。(7)、泡泡糖：泡糖中的增塑剂含有微毒，其代谢物苯酚也对人体有害。 (8)、糖精：大量食用糖精会引起血液、心脏、肺、末梢神经疾病，损害胃、肾、胆、膀胱等脏器。(9)、豆类：豆类含有一种能致甲状腺肿的因子，可促使甲状腺素排出，结果体内甲状腺素缺乏，机体为适应这一需要使甲状腺体积增大。(10)、人参：儿童食用人参会导致性早熟。(11)、罐头：罐头食品中的添加剂，对正发育的儿童有很大影响，还容易造成慢性中毒。(12)、爆米花：爆米花含铅量很高，铅进入人体会损害神经、消化系统和造血功能。（13)、方便面：方便面含有对人体不利的食用色素和防腐剂等。（14)、葵花籽：葵花籽中含有不饱合脂肪酸，儿童吃多了会影响肝细胞的功能。（15)、可乐饮料：可乐饮料中的咖啡因，对儿童尚未发育完善的各组织器官危害较大。（16)、动物脂肪：儿童常吃或多吃动物脂肪，不仅会造成肥胖，还会影响钙的吸收利用。（17)、烤肉串：羊肉串等火烤、烟熏食品，有强致癌物。（18）、巧克力：儿童食用巧克力过多，会使中枢神经处于异常兴奋状态，产生焦虑不安、肌肉抽搐、心跳加快，影响食欲。（19)、食盐：儿童食盐过多，成年后就容易发生高血压、冠心病、胃癌等疾病。（20)、猪肝：猪肝含有大量的胆固醇，儿童常吃或多吃猪肝，会使体内胆固醇含量升高，成年后容易诱发心脑血管疾病。36岁1、问：5岁幼儿,对认字背儿歌还行,可一让他做数学写数字就不乐意,也记不住.这是为什么?”答：这是一种很正常的情况，并不能说明他不爱学习，他背儿歌认字还行正表示他是一个爱学习的孩子。认字背儿歌与做数学写字（当然包括数字与汉字了）都是学习活动，但是前者比后者更加抽象，孩子的思维发展都是从形象到抽象。比如看动画片与玩玩具相比，前者比后者抽象，因此大多数三四岁的孩子对动画片不感兴趣而对玩玩具却非常专心。再比如同样的故事内容，把它制作成动画片和把它写成故事书，当然阅读故事书就比看动画片要抽象了，所以小学学前儿童和小学低年级儿童都喜欢看动画片而不喜欢看故事书。你提出的认字背儿歌和做数学写数字的例子来说明一下抽象与形形象的区别：认字背儿歌更形象的理由是从事这两件事时，注意力可以更加自由地转换所注意的对象，而且注意一个对象所持续的时间可以更短，写字和做数学题是更加抽象的活动，因为做这样的事注意的范围更小，而且对持续的时间上要求更长。所以面对这种情况不用担心，当他的形象思维发育一不定期水平时，他自然会对更加形象的信息感兴趣的同时对抽象的信息也感兴趣。2、问：宝贝的脾气太掘，怎么纠正她好呢？答：要改正宝宝容易生气的缺点，关键在他正在生气时行动。宝宝生气的原因有以下几种情况：1、在他向家长提出的要求没有得到满足，而且根据他已有的经验，如果他通过向家长表现他很难过的情绪，家长会由不满足变为满足他的要求。所以如果他的要求是不合理的，家长坚决不满足，任凭他伤心难过，（这样做的理由有两个：首先是借这个机会向他暗示人生在世并不是想要什么就会有什么，让他从小体验事与愿违的感觉，如果他长大之后才有第一次体验他也许会想到自杀等消极的行动；再次，有利缓和他的情绪，如果父母连续看着他生气不理他，以后他就知道生气不是办法，就会少用它来征服父母。）2、在与他人相处时自己的利益受到损失，如自己的东西要给别人吃，自己的椅子要给别人坐等等，他因为不愿意而事情又没有按照他的意愿发生，他会生气，此时在事前最好是说服他同意，可以说说这样做有什么好处，比如大家都会喜欢这样的人等，假如他补说服了，要及时表扬，让他及时体会大方给他带来的快乐，如是这样的经历多了的话，他就会因为怀念那种快乐而变行更为情愿地大方起来。3、问；孩子作什么都拖拖拉拉,不听话,怎么办？. 答：孩子做事拖拉，有以下几种方法纠正：1、鼓励。比如穿衣服好慢，可以不惊动他选取一次计时，并在他穿好后告诉他所用的时间，并鼓励他下次用的时间要更少，做个珍惜时间的好孩子，如果他表示感兴趣，家长就在下一次穿衣时计时，如他真更快了，不要忘了表扬，这样的做法可以扩展为其它的事情，持续一段时间他也许就会有做事快点的习惯。如果他对此不感兴趣，就用第二种方法。2、强行限时完成事情，但他完成了后要表扬，让他更充分地体会做事快一点给他带来的好感；如果是你叫他做什么也许半天还没动身，如果是这种情况的话表明家长自己也是拖拖拉拉，而且孩子的拖拉程度与家长的程度相同，因为他知道家长还会叫第二次、第三次.还会给机会他拖拉一去。4、问：孩子在学校上幼儿园，她只和她很熟的小孩一起玩，不与其他的孩子玩耍，怎么样才能让她和别的孩子一起学习、生活，适应幼儿园这种气氛 答：如果小孩是这个学期刚去幼儿园的话,那是一种正常的情况,不必太多担心.如果他在那里几年都是这样就成了一种不正常的情况.那么如何纠正呢?孩子不愿与陌生的小朋友交往,根本原因是他对陌生的朋友有一种防御心理或者是对自己的表现没有信心,孩子在与陌生人交往之前,他心理就会先假设和想像交往情景,他不愿意让交往活动开始是因为他想到开口与他人说话之后他人的反应不是他如愿以偿的或积极善意的表现,还有一种原因就是他想到自己在他人面前的表现会不好,会让他人笑话.这两种原因是与陌生人交往的主要障碍.要消除这种情况,特辑需要老师和家长鼓励,当他与陌生的小朋友在一起的时候,大人可以先让其它的小朋友与他先开口说话,邀请一起玩玩具他玩或者是一起吃东西,如果这样做了的话,他也许会发现,陌生的朋友并不像他想象中的那样深不可测,过了一段时间,如果又有其它的陌生小朋友在一起,大人可以鼓励他主动地与另外的陌生小朋友接触,当他开始主动地说话后得到对方的反应是积极善意的,他就会偿到到新朋友交往给他带来快乐,这种感觉是能在心里记好长时间的.这种感觉也可以极大地鼓励他在下一次这样的场合中做出相类似的表现.经常这样锻炼,他的这个信念也很稳定了,他的那种不爱与陌生的小朋友交往的缺点就是这个过程中不知不觉地改正了. 5、问：宝宝不爱吃东西该怎么办？ 答：如果的宝宝没有身体上的问题的话，你所描述的是你的一个错觉，因为任何人当肚子饿了的时候都会想到要进食，而让你产生这种错觉的原因是你希望他吃的东西他不吃。如果孩子比较大的话我想是挑吃的现象，这种情情况在如今物质生活比较丰富的情况下要纠比较麻烦。如是孩子实在是还小，不足以认定是挑吃，你应想办法鼓励他尽量多吃各种口感和口味的食物，因为人不可能天生就喜欢吃什么和不喜欢吃什么。怎样鼓励呢？可以从小开始，还可以用取消其它选择的方法让他吃，因为他不喜欢吃东西是因为他想着吃其它东西如果你让他没有选择的可能，他就不会想了6、孩子快开学不愿上幼儿园怎么办？ 一方面是留恋舒适，无约束的假期生活，另一方面是对即将开学的新生活的恐惧。开学前一周时帮组孩子调整的好时期。家长应努力帮助孩子做好假期与新学期的衔接，“调身，收心”的工作。1、“调身”是指对孩子生理调节。调整作息时间，讲生物钟调整到开学状态。三餐有规律。家长尽量不要给孩子安排远距离的出行，同是避免过度刺激、兴奋地娱乐活动。也要终止家中频繁宴请等活动。2、“收心”就是有意识让孩子心情平静下来，并对新学期充满期待，可以有意识带孩子到幼儿园附近玩耍舒缓他的紧张抵制情绪。和他一起回顾上学期的成长档案。浏览幼儿园首页，回顾上学期的一些照片，同孩子一起准备开学用的物品。7、3岁宝宝跟大人出去的时候总有很多话说，会问很多问题，为什么？答：3岁幼儿对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。对所有事物要刨根究底地问个没完。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣，所以就努力观察、学习、询问和尽力想理解。可以说，智力的发达与否全在于兴趣如何。3岁儿时期正是对什么都有极浓厚的兴趣的时期。因此，作为大人应该尽一切力量培养孩子的这种兴趣，这对孩子的智力发育非常重要。8、3岁幼儿很害怕动物、假面具、黑暗等。为什么？答：虽然孩子已开阔了眼界，看得多、听得多，但尚未能真正理解这一切。比如说，1岁的孩子看见狗也不会害怕。这是由于情感尚未发达，同时尚不知道狗是什么东西，对自己有什么害处之故。但到了2、3岁时，看见狗咬人，人们都怕狗，逐渐懂得了狗是可怕的动物，于是就开始怕狗了。等到大些，知道了只要喜欢狗，狗就不咬人以后，就又不怕狗了。9、对四岁幼儿的教育和引导，家庭教育必须注意以下列几点：一是不要嫌烦：首先要父母接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛；而例如“罗唆！”“闭嘴！”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。如果家中有客人，大人耽心他们会影响谈话时，可先告诉他：“等一下再听你说好不好？”让他养成等待的习惯。以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀！”并注意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了。此外，在母亲为晚餐忙碌时，由父亲代为陪伴孩子也是个好方法，这时候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉幼儿，更能满足小孩的好奇心以增进父子（女）间的情感。 二是内外的差异：话再多的4岁孩子，在外面就不能像在家里那么健谈了。尤其是面对陌生环境时，这种倾向就更加明显，这时候大人也许马上急躁地说：“在家不是讲得很好吗？现在怎么搞的？”这种现象，与其说是孩子本身存在的语言问题，不如说是社会性的问题。只要让他们习惯不同的人和环境，自然就可以慢慢克服这种障碍了。 三是不要在意孩子的粗话：4岁儿和同伴的社交生活一旦顺利进行，粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口而出，这时候大人不要太在意；若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往，反而等于禁止了他们的生活。当4岁儿第一次说粗话时，父母