识字5说课稿.doc_第1页
识字5说课稿.doc_第2页
识字5说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

识字5说课稿一、说教材：识字5是苏教版小学教材第一册第四单元中的一篇韵文。本课将与大海有关的词语串起来组成韵语（第一、二、四行最后一个字押韵），让学生诵读。第一行三个词表现海滩上的情景，第二行表现海上的景色，第三行体现了海产的丰富，第四行表现了傍晚海港景色。一共12个词，恰如一篇描绘大海景色的诗歌，意境优美，读来琅琅上口。本课训练的重点是识字、写字。今天，我的是第一课时，重点了第一、第二行，让学生感受到了海滩的美丽、孩子们在海边玩耍的乐趣和海面上的景色。二、说教法：1、情境教学法：教学时，通过、图画、语言创设情境，让学生能展开想象，把图上所描绘事物同课文中的词语联系起来。2、朗读法：通过指导学生有感情朗读，帮助学生体会词语描绘的情景和蕴涵的意思，培养学生的语感。3、游戏巩固法：通过游戏 欢乐大转盘 中的转一转、读一读， 找朋友 中的贴一贴等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思。4、动手操作法：让学生在动脑想一想，动手拼一拼中，再次与生字接触，强化对生字的记忆。三、说学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。四、说教学思路：苏霍姆林斯基说过： 如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。 的确，兴趣是学习活动的强化剂，在学生的认识活动中起着巨大的推动作用。新课标对识字、写字教学提出了这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。我想，学生也只有在感兴趣的基础上才会产生主动识字的愿望。因此，本课的教学中，我时时注重激发学生兴趣，处处催生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎。1、一开始，我创设了去海边游玩的情景，通过音乐赶海的小姑娘、海边美丽的图画把学生带入了一个生动的情景中，即活跃了课堂氛围又带动了学生的思维，使他们产生了探究的欲望。2、教学过程中，通过自由读、开火车读、男女生读、齐读等多种读的形式，加深学生对词语的认识和理解。在情感朗读中，教师适时的指导和激励让学生展开了想象的翅膀，对词语的理解进一步得到了升华。3、一年级学生天性好动，在长达40分钟的课堂教学中，注意力很难持久，游戏正好 投其所好 ，刺激了他们学习的兴趣。因此，我设计了 欢乐大转盘 、 找朋友 等游戏，让学生在玩中学，在学中玩，让他们个个能精神饱满，愉快主动地巩固知识。4、写字是低年级的重头戏，我通过游戏 捉迷藏 引出生字，让学生在动手拼一拼、在与汉字朋友打招呼、给汉字找朋友的活动中，让学生与生字多次见面，加深印象。通过 热身运动 复习笔画、学习新笔画为写字作铺垫。指导书写时，通过电脑老师教笔顺，教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论