小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册《认识人民币》.docx

一年级数学下册认识人民币教学设计 教师：高志富教学内容：教材第52页主题图及第53页例1、例2.教学目标：知识与技能初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币；认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。过程与方法通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用。情感态度与价值观感觉数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。重点、难点重点：认识较小面值的人民币。 突破方法：借助常用面值的人民币，在观察、讨论和操作等活动中认识小面值的人民币。借助1分、2分、5分、1角、5角和1元面值的人民币引导学生进行操作、观察和讨论。 难点：元、角、分之间的十进制关系。 突破方法：自主发现与探讨交流。通过操作活动来加强认识。教法与学法教法：引导探究法。学法：自主探究与合作交流相结合的方法。教学准备多媒体课件、人民币学具。 教学过程：一、 问题导入1、 介绍人民币。师：我们到商店购物时，一般要用到人民币，人民币是我国法定的货币，我们要爱护人民币。这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确使用它们，同学们知道有哪些面值的人民币吗？（板书：认识人民币）生1：有1元的，5角的。生2：有5元的，10元的。生3：还有50元的，100元的。（生介绍自己了解的情况，师根据生的叙述播放出课件人民币PPT图片）2、 分类。师：这么多的人民币放在一起，多不整齐，请小朋友按规律分一分，好吗？（生把人民币进行分类，并分小组进行讨论） 师：你是根据什么分类的？ 生1：我按纸币、硬币来分的。 生2：我按面值来分的，可以分为元、角、分。 （师板书：纸币、硬币；元、角、分） 师：人民币按材质分类，可分为纸币和硬币；按单位分，可分为元、角、分。人民币上都有什么呢？引导学生观察，让学生发现人民币上都有国微。 小结：（国微代表我们伟大的祖国，所以我们一定要热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币）。 下面我们就一起来研究元、角、分以及它们之间的关系。二、 元、角、分的关系1、 角和分的关系。师：我们先来研究角和分的关系，角和分有什么关系呢？请小朋友们动手摆一摆，如果碰到了困难，可以请教同桌或者请教老师，好吗？（课件演示：一分一分地数，数到10分）师：猜一猜，10分是几角？【板书：10分=（ ）角）】生：10分=1角。师：同学们真棒！（师出示1枚2分的硬币）师：1个2分可以换成几个1分？生：2个。师：两分两分地数，几个2分是1角？生：5个。（师出示一枚5分的硬币）师：1个5分可以换成几个1分？生：5个。师：如果五分五分地数，几个5分是1角？生：2个。（生反复练习，了解角和分之间的关系和进率，知道1角=10分）师：由多少个1分、2分或5分可组成1角？有多少种不同的组合方法？生1：可以拿两个5分的。生2：可以拿五个2分的。生3：可以拿十个1分的。生4：可以拿五个1分的和一个5分的。（生分组操作，师发巡回了解情况 ，生汇报交流）师：同学们真了不起，我们一共找了10种不同的方法，说明了还是集体的国量大。2、 元和角的关系。师：我们知道了1角等于10分，猜 一猜1元等于多少角呢？板书：1元=（ ）角生：1元=10角。【师出示投影做练习:1元可以换成（ ）个1角，1元可以换成（ ）个5角】师：你会填吗？快与同桌合作完成吧！（生合作练习）【师投影出示】：1角=（ ）分 1元=（ ）角 3角=（ ）分50分=（ ）角 1元=（ ）分 20角=（ ）元师：新的挑战又来了，这次你能独自完成了吗？快试一试！（生独立完成）三、 实际应用，模拟购物。1、 购物活动。师：（投影出示）同学们走进一家文具商店，文具有：橡皮擦1角、长尺8角、铅笔5角、卷笔刀1元2角、练习本2角、文具盒6元5角、钢笔1元、彩笔9元8角。用人民币可以买上面这些文具，每次买两种商品，应付多少钱？生1：买一个练习本和一个长尺子要1元。生2：买一个橡皮擦和一个卷笔刀要1元3角。生3：生4：等等。2、 想一想。师：买一盒彩笔和一支铅笔，付给售货员15元钱，应找回多少钱？生：4元7角钱。3、投影出示：港币、法郎、日元、美元，让同学们认一认。四、 课后小