《打字机》教学设计.doc

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除小学音乐欣赏课教学设计 四年级第七册 打字机呼兰中心校张淳伊打字机教学设计教学目标：1. 情感态度价值观：通过聆听与表现，让学生关注生活中的声音，体会音乐与生活的息息相关，培养学生对音乐保持积极、热情的态度。从而逐步产生喜欢生活、喜爱音乐的情感。2. 过程与方法：通过听赏法、情景法、直观想象法、自主创编法等，培育学生求新求异的思维，对创编感兴趣。3. 知识与技能：引导学生借助打击乐器或生活中的各种音源，以不同的形式参 与到音乐的活动中。通过表现打字机的三种音效，同时增强学生的音乐注意力和听辨力。教学重难点：教学重点：欣赏乐曲时展开学生想象和联想，采用多种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解和记忆。教学难点：了解乐曲三段体ABA”的曲式结构；掌握乐句、乐段、情绪、节奏等音乐元素对比的理解和分析。音乐创编。教学用具：多媒体、电子琴、教学过程：（一）课前复习：祝你快乐并进行律动；简单介绍铜管乐器，并以图片和音色一同展示；介绍管乐与管弦乐的区别。（二）新课导入：以口哨声音导入，请同学们猜一猜这是什么声音。播放口哨与小狗的片段。第二个生活中的声音，多媒体播放打字机声音，请大家来猜一猜。然后请同学们来听一听音乐家赋予了打字机怎样的生命。 （3） 年龄优势（三）新课教授：初听乐曲，整体感受。设问：展现了怎么样的场景，你仿佛看到了怎样的画面；乐曲的情绪是怎样的（第1.3部分、快速平稳；第2部分、旋律鲜明 富有动感）；它在操作的时候发出了几种声音呢（敲击声、铃声、倒机声）“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。“碧芝”提倡自己制作：端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取的手工费。复听音乐，在黑板画出乐曲的旋律线条，通过旋律线条的直观的感受与乐曲理解的分析，来了解音乐的结构、特点和主题节奏。设问：乐曲可以分成几大部分；教师引导从乐曲的节奏、力度、旋律的起伏等方面，总结出答案。（三段体ABA）节拍引导，请学生了解主题旋律的节奏。送人 有实用价值 装饰营销调研课题再听乐曲，模仿打字机发出的三种声音。（加入三种打击乐器） 设问：在第一段主题旋律中，打字机的铃声出现过几次？一共有几个乐句？铃声出现在第几拍上？哪个乐句铃声出现的不一样？请同学模仿打字机发出的声音，加上动作；请学生分组表演扮演声音，最后分段进行简单的模唱。营销环境信息收集索引（四）巩固提高：设问：把这三种打击乐器分工，看谁担任最合适！碰铃打字机的铃声3www。oh//teach/student/shougong/沙锤倒机声（2） 缺乏经营经验响板敲击键盘的声音我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。复听音乐，找一找主题音乐在整首乐曲当中出现几次。设问：第一段的主题音乐在整首乐曲当中出现过好几次，你能找出它的位置吗？教师引导听到主题音乐同时用当作来完成，最后得出总结共出现过三次。然后再请同学说一说第2部分休止符在整首乐曲当中起到的作用；情绪发生了什么样的变化。2、价格“适中化”（五）课后拓展：播放视频，完整聆听。请学生欣赏管弦乐与打字机的完美组合。服饰 学习用品 食品 休闲娱乐 小饰品课堂小结：音乐和我们的生活是息息相关的。简洁随