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文档简介

开 国 大 典教材分析开国大典这篇课文通过描写开国大典庄严、隆重和热烈庆祝的情景，着重写了“会场、大典、阅兵、游行”四个场面的盛况。通过一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的心情，展现毛泽东的领袖风采。本文的教学重点是要让学生了解开国大典的盛况，尤其要注意典礼过程和群众场面的描写。所以要指导学生理解课文内容，明白作者所要表达的思想感情，领会中心思想。学情分析学生通过学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的感情。但毕竟相隔年代久远。教学目标1.学会本课的生字词。2.了解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。3.练习有感情地朗读课文，重点引导学生背诵自然段。4.使学生了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。重点难点1.通过阅读，掌握课文是按照怎样的顺序描述开国大典盛况的，并能够按照课文叙述的顺序分段，会列段落提纲。2.结合课文进行阅读训练，提高学生的阅读速度，掌握一句一句读课文的方法，养成边读书边思考的习惯。3.理解课文中含义比较深刻的句子。教学准备1.看有关开国大典的录像片。2.初步了解新中国成立之前的中国历史状况。第一课时课时目标1.掌握14个生字，理解部分新词。2.掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。3.学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程一、揭示课题。1.出示课题，读题。2.理解课题题意：开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3.结合时代背景理解“开国大典”：中国共产党自年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家中华人民共和国诞生了。二、自读课文，提出学习要求。要求：1.通读课文遍，利用字典自己学会字词：生字：檐、江、擎、泽、钮、瞻。新词：典礼、协商、汇集、擎着、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。2.画出课文中解释课题的一句话。3.思考：课文写了哪几个场面？画出场面间的连接句。4.自主提出课文中不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。三、交流。1.读课文第一句话，解释课题的意思。2.理清文章思路：（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四部分。）3.交流疑难，解决部分问题。相机学习生字新词。四、学习课文第一部分。1.自由读课文。2.从哪些地方看出这是“大典”？（成员多，到会群众范围广：四面八方、汇集而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。）3.指导朗
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