中考诗歌鉴赏专题复习.doc

中考古诗词鉴赏专题复习教案 一、复习目标： 1、明确中考诗歌鉴赏常见考点及考题形式。 2、掌握答题步骤及答题方法。3、能够根据掌握的步骤及方法进行中考题训练。二、教学过程：一 导入设计同学们，我们来做一个统计，每次考试中诗歌鉴赏经常能够得满分的举手？3分的？1-2分的？0分的？所以大家或多或少的存在一些问题，而诗歌鉴赏也是有方法可循的，今天，我们就让方法为我们中考引路。二师生配合，归纳总结研究近几年的成都中考诗词鉴赏题，我们可以将其（考点）分为三大类：1.想象描述类 2.主旨情感类 3.赏析品味类（一）想象描述类 A 【考题形式】1. 请发挥想象：用形象的语言描绘诗词的意境。2. 诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。3. 描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？B出示课内诗歌使至塞上。1.问题：请发挥想象，用形象的语言描绘诗歌颈联的画面。（大漠孤烟直，长河落日圆。）2.出示答案，学生找答题的关键点答案：广阔无垠的大漠，黄沙漫漫，一缕青烟直直地升起，直上高空。黄昏，圆圆的橘红色的落日收敛了光辉，静静地居（修辞手法）于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的黄河水，使人倍感孤独。C.总结答题方法：读懂诗歌，理解内容，圈出描写到的主要意象（可以是人物形象，或景，或物）。直接找或根据想象添加这些意象的修饰语运用想象、联想和恰当的修辞手法用生动的语言将这些意象连缀成画面。（二）主旨情感类A：【考题形式】1. 从这首词中，你读出了作者怎样的感情？2. 塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？3. 新趋势：新题型：纵观几年成都中考试题，会发现试题更强调与课内诗歌的紧密联系。如：成都中考题锦江思本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情是否相同？请简要赏析。B：方法提示：（1）看题目，明感情（2）看作者，晓风格（3）看提示（背景+注释），定基调（4）析意象，知情感（5）找诗眼，悟主旨（1）看题目 明感情（略讲）请大家看这些标题，看能否看出这首诗所表达的感情：天净沙秋思：表现了异乡游子的羁旅之情归园田居其三：表达了诗人归园后恬淡的愉悦心情和对污浊官场的憎恶渡荆门送别：表达了诗人对故乡山水的无限眷恋和对故乡的思恋。送友人李白（依依不舍，离情别绪）（2）看作者 晓风格（略讲）（连线）每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的创作风格。A 李白（8首古诗）豪放浪漫、乐观洒脱，豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，浪漫主义，B 杜甫（8）沉郁顿挫，忧国忧民C 白居易（3）语言优美、通俗、音调和谐，形象鲜明、政治讽喻。D 苏轼（4）豪放旷达E 李清照（3）离情别绪家国之思婉约自然F 辛弃疾（2）悲壮豪迈 雄奇阔大 摇曳多姿G 陶渊明（2）恬淡、自然、清新，纯真，自然，质朴H 文天祥: 崇高气节、悲壮情怀和血性精神（3）看提示 定基调（略讲）提示从何而来？就是诗中注释写作背景提示等，这常常会给我们理解诗词主旨情感以重要提示。（4）析意象，晓情感（略讲）忧愁类意象：如，梧桐（如相见欢），杜鹃，寒蝉，丁香等：表达忧愁，悲伤，凄冷思念类意象：如：柳（如春夜洛城闻笛），送别，月亮，鹧鸪，鸿雁，浮云（如送友人）等：抒发思乡怀人，离愁别绪节操类意象：如：菊花（坚强，清高），松（如赠从弟）（坚贞），梅花（高洁，谦虚）等：表现高尚品质爱情类意象：如：鸳鸯，梅子，红豆，莲等：表达爱恋，相思之情（5）看（找）诗眼。分析关键句 析主旨，悟主旨（详讲）1.解释“诗眼”：诗中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，是全诗的点睛之笔。2.找诗眼出示诗歌：学生找天净沙 秋思：断肠人在天涯：表达游子飘泊在外的愁苦和思乡心情。望岳：会当凌绝顶，一览众山小：表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。归园田居 其三但使愿无违：体现了陶渊明追求自由、安于清贫、隐逸山野、洁身自好、远离官场、超脱世俗的美好情操。长歌行：少壮不努力，老大徒伤悲：劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。C：小总结：三看，一析，一找。（三）赏析品味类A【题目形式】1、 说说使用某字的好处（表达效果）。2、 某字能否被替换？为什么？ 炼字3、 对诗的表现手法进行赏析4、 诗歌是怎样抒发作者的情感的？5、 诗歌在写法上有什么特点？试举例具体分析。 表达技巧炼字词性1、动词：一般从动静、拟人效果入手。 例：（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （2）几处早莺争暖树2、形容词：亭亭山上松，瑟瑟谷中风表颜色的形容词：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。用浓烟斑驳的色彩描绘战斗悲壮惨烈。渲染紧张气氛。作用：表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。3、叠词：作用：增强语言的韵律感或是起强调作用。例：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 树树皆秋色，山山唯落晖。4.拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。簌簌衣襟落枣花（花落的声音）挥手自兹去，萧萧班马鸣。（马的嘶叫声）5.数量词：池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。人家在何许，云外一声鸡。（结合具体诗句分析作用。）B表达技巧：（抽个别学生起来回答）1、表达方式: 记叙、描写、议论、 抒情，说明。 2、修辞手法:比喻、拟人、夸张、用典、对偶、反复、设问、反问、反语等。3、表现手法: 对比、联想、想象、衬托、渲染、象征、白描、动静结合、虚实结合、正侧结合、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志等。C.【答题格式】运用了的表达技巧（这是一个词），（生动形象地）写出了物 的特点，表现了 心情，表达了诗人的情感。（结合诗句分析）三课堂实战：中考题改编：15年成都中考：锦江思独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。得鱼且斫金丝鲙，醉折桃花倚钓船。 1.从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？2.本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情是否相同？请简要赏析。3. 诗中加点的字用的好，好在哪里？请赏析。讲评：1. 从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？教审题：“思”即“想”，作者站在锦江边上想到的，就是作者这首诗所写的内容。因此，只要能够准确理解诗歌，用简洁的语言描绘，就能答对这道题。【参考答案】 “思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生鱼片，悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香等再上钩的鱼儿。2. 本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情是否相同？请简要赏析。教学生方法：1、看副标题：为陈同甫赋壮词以寄之 2.看辛弃疾，晓风格（渴望建功报国）3.找诗眼：可怜白发生！可怜：可惜之意4所以破阵子：抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情5.锦江思：诗人不熟悉，析意象：春季 找诗眼：醉折桃花倚钓船：表达作者愉悦，轻松，闲适的心情。3. 诗中加点的字用的好，好在哪里？请赏析。【参考答案】这三个字都是动词，生动形象地写出了诗人享受这一切的悠闲的状态，表现了诗人愉快，轻松的心情。四课堂总结1.想象描述类 2.主旨情感类 3.赏析品味类首先明确考题类型，确定类型后，再回忆每一类题的方法进行作答。五结束语通过