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文档简介
主备人：崔艳 第 周 星期 日期： 年 月 日教学内容东南西北课型练习课教学目的1、 在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。2、 体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。3、 会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。教学分析重点认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。难点会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。教具多媒体课件、方向板课时一课时教学过程教学过程一、 谈话导入。师：同学们，我们上节课认识了哪几个方向呢？（学生说一说）。这节课，我们继续来学习用所学的方向词语描述所在的方向。设计意图：通过复习上节课的知识，为下面的练习作好铺垫。二、 基础练习。1、 在教室里辨认东、南、西、北。东面有（ ），南面有（ ），西面有（ ），北面有（ ）。（1） 先让学生同桌之间互相交流。（2）指名学生说一说。2、 机灵狗家的四周围有什么？说一说，填一填。（1） 引导学生仔细观察图，说说机灵狗家的四周围有什么。（2） 根据给定的方向填一填。（3） 集体交流订正。设计意图：通过基础练习，让学生在具体情境中进一步认识东、南、西、北四个方向，并会做简单的描述。三、 提高训练。根据下图，填一填。 （1） 引导学生仔细观察图，说说图上有什么。（2）根据图填一填，再集体交流。设计意图：让学生能在指定一个方向的条件下，熟练地辨认其他物体所在的方向，发展初步的空间观念。四、拓展训练我国有五座名山合称“五岳”，分别是中越“嵩山”，东岳“泰山”，西岳“华山”，南岳“衡山”，北岳“恒山”，你能在图中标出它们的位置吗？（1） 引导学生仔细看图再填写。（2）集体交流。设计意图：让学生学会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的过程中发展学生的空间观念。五、课
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