山东省临沭县第三初级中学七年级生物上册 《342绿色植物对有机物的利用》教案 新人教版.doc

山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级生物上册 3-4-2绿色植物对有机物的利用教案 新人教版教学目标知识目标：知识目标：1.描述有机物对于生物体的重要作用。2.描述呼吸作用的过程3.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 能力目标：1.通过观察实验现象，培养学生观察能力。2.学会运用归纳方法归纳知识。 情感目标：初步学会用辩证唯物主义观点来认识生物体结构和功能的统一性。重点难点重点：1. 呼吸作用过程2. 呼吸作用是生物的共同特征难点： 有机物为植物生命活动提供能量教法学法实验法、观察法、讨论法。教学准备实验所需仪器及材料；制作cai课件中考考题（或重点题型）1. 呼吸作用过程2. 呼吸作用是生物的共同特征板书设计 第二节绿色植物对有机物的利用 细胞壁：纤维素 有机物用 从细胞水平看 细胞膜：蛋白质、脂类 来构建植物体 细胞核：dna 根：如萝卜糖 从器官水平看 茎：如土豆淀粉 种子：如花生-脂类 有机物为植物的生命活动提供能量演示实验一结论：演示实验二结论：有机物分解产生二氧化碳演示实验三结论：有机物彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧参与。呼吸作用1.概念 2.场所 ：活细胞的线粒体中 3.反应式四、呼吸作用是生物的共同特征教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课 导入实验探 究第二节 绿色植物对有机物的利用二、有机物为植物的生命活动提供能量上节课我们学习了绿色植物通过光合作用制造有机物，请问：绿色植物制造这么多有机物有什么用呢？你能不能根据你的生活经验，谈一谈自己的看法。指导学生举例说明植物体本身的组成离不开有机物讲述：实际上，包括“花”在内，植物的所有器官都含有“有机物”，以上我们讨论了有机物是怎样构建植物体的。那么，为什么又说“有机物为植物的生命活动提供能量”呢？1甲暖水瓶的温度为什么高出很多？2种子在萌发过程中发生了能量变化吗？指导学生设计另外一种验证能量变化的实验，并做出相应的解释 ，扩大学生的知识范围。教师操作示范“演示实验”种子呼吸时释放二氧化碳，四人小组同学认真观察。提问思考：种子萌发过程中放出的是什么气体？ 指导学生设计另外一种验证产生二氧化碳的实验（或列举事例），并做出相应的解释， 扩大学生的知识范围学生分组讨论、回答：1有机物用来构建植物体自身。2有机物为植物的生命活动提供能量。学生分组讨论、回答： 1从细胞水平看 细胞壁的主要成分纤维素细胞膜的主要成分蛋白质和脂类细胞核的主要成分dna这几种物质都是有机物。2从器官水平看： 植物的种子中含有有机物。另外，我们吃萝卜吃的是“根”；吃甘蔗吃的是“茎”；吃白菜吃的是“叶”；吃苹果吃的是“果实”。这说明：植物的根、茎、叶、果实中也含有大量的有机物。种子萌发时，它所含有的有机物发生了分解，释放出了能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。 学生设计试验并举例：点燃枝条烘烤玻片上的水，水分蒸发。说明：枝条中含有的有机物在燃烧中释放出了能量，使水分蒸发。澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了二氧化碳。科学实验证明：二氧化碳来自于种子里的有机物。3分6分7分3分教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课探究呼吸作用教师操作示范“演示实验”种子呼吸时吸收氧。四人小组认真观察。 提问思考：为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 指导学生设计另外一种验证种子呼吸时吸收氧的实验，并做出相应的解释，扩大学生的知识范围。展示cai课件（课件中展示某食物链中有机物的传递，并由点到面展示绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义），提出观察提纲，引导学生得出结论。有机物分解产生了二氧化碳，还产生了水。 学生设计实验并举例：用塑料袋外套的一盆植物在暗处一段时间后，检验袋中的气体。燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了，这是因为甲瓶里缺少氧气。科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，还需要氧的参与。甲瓶中的氧气被萌发的种子吸收了绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过食物链，进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式与绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征。 回答：环境温度对呼吸作用的强弱有影响。一般地，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。因为：1甜瓜的品种相同，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同所以两地的甜瓜通过光合作用制 395教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课探究结论指导学生阅读课本p126 “技能训练”，并回答下面问题：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，并相互交流教师要适当做出相应归纳造的有机物的量应该是基本相同的。2甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，说明甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3生物体内只有呼吸作用消耗有机物，由此可知，甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对呼吸作用的强弱有影响。一般地，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。1.简单复