第十八周教案.doc

小班组环保教育活动设计第十八周 活动设计：李娜参与讨论：宗晓艳、刘瑾、刘艳、任婷婷、蔺晓莉活动内容：垃圾活动目标： 1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔垃圾。3、知道垃圾的“家”是垃圾桶。活动准备：各种垃圾的图片、投影仪。活动过程：一、垃圾的产生：1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？3、教师小结：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？二、垃圾的危害1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？3、讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做的对吗？有什么害处？应该怎样做？三、垃圾的“家”1、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的“家”在哪里？2、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。3、带上簸箕、纸篓及垃圾袋到室外捡垃圾。活动延伸：（1）在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。（2）在家中和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。小班组环保教育活动设计第十八周 活动设计：李娜参与讨论：宗晓艳、刘瑾、刘艳、任婷婷、蔺晓莉活动内容：小手绢活动目标：1、 教幼儿认识手帕，知道手帕的用途。2、 让幼儿学会正确使用手帕，养成讲卫生的好习惯。活动准备: 1、各式手帕若干。2、正方形的餐巾纸人手一张。活动过程：1、开始部分：教师出示手帕，提问，引出课题。师：小朋友，你们看，这些是什么？激发幼儿的兴趣，启发幼儿说出：这些是漂亮的手帕。2、基本部分（1）教师请幼儿谈谈手帕的用处。师：手帕可以帮助小朋友干些什么事呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕、擦嘴，等等）（2） 教师请幼儿谈谈怎样卫生地使用手帕。师：手帕应放在身上什么地方？上幼儿园要带手帕吗？（手帕应每天换，叠好放进口袋里；每天上幼儿园都应带手帕）（3） 教师教幼儿叠手帕。师：手帕打开后，边对边、角对角折一道，最后折成一个小正方形。结束部分：练习叠手帕：教师发给幼儿每人一张餐巾纸，请幼儿练习叠手帕。多练习几次，最后比一比谁的手帕叠得又快又好。教师请叠手帕又快又好的幼儿叠给其他幼儿看。小班组环保教育活动设计第十八周活动设计：李娜参与讨论：宗晓艳、刘瑾、刘艳、任婷婷、蔺晓莉活动内容：乐音与噪音活动目标：1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。活动准备：乐音和噪音的音乐，制作“安静”标志的“静”字，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。活动过程： 一、感知乐音和噪音1、幼儿随着优美的音乐做动作，突然音乐里传出刺耳的电钻声。2、幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样? 3、放音乐，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。4、教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。 二、区别乐音和噪声。1、请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的声音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。 2、请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。3、请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。4、教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。三、了解噪声的危害。你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、创造安静的环境。（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？ （2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上