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一 年级 语文 学科小白兔和小灰兔教学设计备课时间:6月16号 备课教师: 授课时间:6月18号教学内容小白兔和小灰兔调整与补充课型讲授课第( 1 )课时教学目标1、学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。2正确、流利地朗读课文。教学重点明确两只小兔的不同表现。教学难点在读课文的过程中,帮助学生懂得应该热爱劳动,凭着自己的劳动,才能丰衣足食的道理。懂得只有劳动,才能丰衣足食的道理。教学媒体导 学 过 程参 考 教 案修改后的教案一、谈话揭题上一节课我们学习了两只小狮子的故事,这节课我们来学习两只小兔子的故事。(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子,一只白,一只灰。板书课题。谁来读课题?学习“灰”。二、整体感知1听课文录音。2教师提出学生要求:(1)轻声、自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。(2)在课文中画出生字,(包括要求认识的字),读准这些生字的音。3学生按要求自学后,进行检查:(1)开火车朗读课文,注意纠正读错的字音。(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。三、导读课文一至六段1教师引读第一段:老山羊在地里小白兔和小灰兔2学习生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘舌音,“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物,下面“采”表示读音。3收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。4学生汇报所画的句子,教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自己分析字形。“您”是尊称,联系课文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”,说明它很有礼貌。5引导学生看插图,练习朗读课文,读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书:要菜子 收下白菜)6小白兔回到家里,怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段,圈出表示小白兔动作的词。7汇报交流,学 习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词,看看第二幅插图,练习朗读四、五两段课文。(板书:种白菜)8小灰兔把一车白菜拉回家里,怎么做的呢?请同学读第六段。(板书:不干活)学习“饿”。9看第三幅插图,指导朗读第六段。10读一至七段,先自己练习读,再指名读,集体读。一、谈话揭题上一节课我们学习了两只小狮子的故事,这节课我们来学习两只小兔子的故事。(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子,一只白,一只灰。板书课题。谁来读课题?学习“灰”。二、整体感知1听课文录音。2教师提出学生要求:(1)轻声、自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。(2)在课文中画出生字,(包括要求认识的字),读准这些生字的音。3学生按要求自学后,进行检查:(1)开火车朗读课文,注意纠正读错的字音。(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。三、导读课文一至六段1教师引读第一段:老山羊在地里小白兔和小灰兔2学习生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘舌音,“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物,下面“采”表示读音。3收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。4学生汇报所画的句子,教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自己分析字形。“您”是尊称,联系课文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”,说明它很有礼貌。5引导学生看插图,练习朗读课文,读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书:要菜子 收下白菜)6小白兔回到家里,怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段,圈出表示小白兔动作的词。7汇报交流,学 习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词,看看第二幅插图,练习朗读四、五两段课文。(板书:种白菜)8小灰兔把一车白菜
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