内乡县灌涨高中2019年新课标新高考培训工作总结.doc

内乡县灌涨高级中学2019年“新课标、新高考”网络研修培训工作总结2019年南阳市普通高中“新课标、新高考”培训在市、县、校各级领导的统一部署安排下，经过学校领导和管理人员的努力，广大参训老师的辛勤学习，培训工作已基本结束,现将我校网络研修学习情况总结如下：1、 培训工作完成情况：通过本次网络学习和校本研修，广大参训教师对2017版的新课标有了明确的认识，对新的课程结构变化，学科核心素养是什么，素养导向下课程内容的组织，在课程教学中渗透学科思维方式，让核心素养落地课堂教学的方法与策略等问题都有了一个深刻的认识和初步的实践。通过本次培训了解学业质量标准与考试招生制度改革，对修订后的课程标准给学业水平考核和高考带来的影响与变化，新的命题方式对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战有了一定的认识与思考，为下一步即将到来的高考改革做了充分的思想准备。二、 培训工作过程总结1、领导重视，强化研修管理。校领导非常重视本次网络研修培训工作，成立了以校长为组长，业务副校长主抓的培训领导小组，加强对研修培训工作的指导，把本次培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对培训过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，保证学习培训的质量和效果。2、学员重视，积极参与培训。学校为了调动教师参与研修的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校召开全校教职工大会，明确提出本次培训成绩与绩效管理挂钩，与评先评优晋职相结合。广大教师积极参与本次网络培训，利用个人电脑或手机登录学习平台参与各阶段的网络学习。本次培训分三个阶段，每个阶段又分为三个环节，对三个阶段的第一个视频观看环节，参训教师上完课后就在教研组内边看边做笔记，认真聆听专家讲解；对于第二个活动环节，教师以教研组为单位，利用周四教研例会时间开展集体研讨，根据每一阶段的研修主题，每个同志都做活动发言；第三个完成作业环节，要求除了以组为单位开展集体研讨外，每个学科都要组织一次基于新课标理念的集体备课和组内公开课活动，课后再以组为单位进行评课、议课，总结升华。3、形式多样，提升研修成效。拜师结对模式。对新教师的培养学校以此次培训为平台采取了拜师结对的形式，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。如数学组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。领导包组模式。学校为强化研修管理，提高研修质量，明确领导分包各个学科组，参与每周教研例会，使主题讨论落到实处。案例研修模式。骨干教师做师范典型案例，然后组织教师进行深入讨论。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新的教学思想，启迪自己的课堂教学从而使研修得以提升，走出一条符合我校特色的办学之路。三、培训结果总结与反思本次培训活动，我校全体参训教师合格率达到100%，优秀率达到86.1%，圆满完成培训任务。本次培训评选出的优秀个人：田丽，杨航，张红旗，刘德进本次培训评选出的优秀教研组：政史地组在此次培训中也出现了一些不尽人意的情况，如在培训过程中，为提高培训合格率，管理员在学校工作群中每周一通报，有少数同志为完成任务而应付学习，学习的不够深入细致；还有极少数同志合