小学三年级英语Module8unit1教学设计.doc

小学新标准英语教材 _三_年级起点 第_二_册Module_8_ Unit_1_ 教学设计 教者：李晓宇教材及学情分析教材分析：本课为新标准英语三起第二册Module8 8 Unit 1 Its on your desk，这是一堂以三年级为起始年段的认知学习课。在本课中主要要让学生通过对文本的学习，掌握对Position的表达。因此其重点为Its inonunderbehind句型，本课所涉及的单词in、present已在三起第一册中出现，大部分学生已熟识，因此本课的单词教学侧重于toy、box、bedroom、on、under、behind。学情分析：根据英语课程标准的要求，小学阶段的英语教学主要目的为“激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。” 三年级的孩子刚接触英语，所掌握的知识有限。在缺乏语言锻炼的环境中，孩子们没有足够的机会开口说英语和运用英语。加上每周四课时的短时间学习，孩子们的遗忘快，造成知识掌握不牢固，学了新的忘了旧的现象。因此只有有效地教学，合理地运用这40分钟的上课时间，才能既让孩子们学到知识，又继续保持对英语的兴趣。教学目标知识目标1.能够听、说、读描述位置的介词: in, on, under, behind。2.能够听、说、认读的单词box, bedroom, toy。3.能够听说、认读课文的主要句型:Its in the box.Its on your desk. Its under the chair。能力目标力求引导学生能够结合Wheres the? 与Its in/on/under/behind .句型询问和描述物品所在位置，初步培养学生在实际生活情境中运用的能力。情感目标1.在轻松、愉悦的教学活动中，激发学生的学习愿望，培养学生学习的兴趣。2.让学生懂得不能乱丢东西，学会收拾好自己的房间。教学重点1.能掌握、运用介词in, on, under, behind。2.能掌握、运用功能语句来描述物品的位置。教学难点1.如何灵活运用介词in, on, under, behind。2.单词under,bedroom的读音。教 法具体采用以下几种方法：1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法；6.多媒体教学法；7整体语篇教学法。学 法1.使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料；2.充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；3.在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。教 具多媒体，小黑板，大明的头饰，信封，纸条，蛋糕卡片，粘贴或奖状学 具 英语课本，笔课 时 1课时课 型 新授教学流程Step1任务启动1.Greetings.T: Hello, boys and girls. S: Hello, Ms Li.2.Sing a song: Happy birthday.设计意图：课前播放生日快乐歌渲染氛围，并以生日为话题结合文本创设情景，又有效拉近师生的距离，消除陌生感与紧张情绪。Step2 任务呈现我们的好朋友大明今天生日，在生日那天发生了什么事情呢？他的生日礼物来之不易，让我们一起来看看，他会怎样得到他的生日礼物？让我们一起来学习 Module 8 unit 1 Its on your desk.(板书课题)Step3任务准备1. Look and think, then watch cartoon.T: Open your book on page 44, part 2. 认真观图，然后结合动画片思考，然后跟大家说说你的观后感，你都知道了什么？ S1: (可以用汉语描述) S2: .（为了运用好教材编写者们费尽心思而编成的图片，为了不扼杀学生的想象力以及表现欲，为了培养学生的观察能力，第一步我从没有英文语句的图片中，培养学生观察思考的能力。此时没有标准答案，学生会在很轻松的环境下思考观察图片，同时对本课也有了初步的感知，为后面的学习进行了铺垫。）2. Watch cartoon again, then look at the small blackboard. Small blackboardpresent for box 礼物 为，给，对 盒子 behind under bedroom 在.后面 在.下面 卧室 T: Look at the small blackboard. Try to translate the sentences. S: .3. Say a chant. (课件展示内容，可以只是文字，也可以配有合适的图片。) In, in, in the box. On, on, on the desk. Behind, behind, behind the door. Under, under, under your chair. In, in, in your bedroom.（chant一直是孩子们非常喜欢的一种学习形式，让他们动手动脚，他们在开心的活动时间，将本课的重点知识做到了朗朗上口。）4. Find out you dont understand places.S: . (在此处运用大小声，小组PK读等方法教读in, on, under, behind，box, bedroom, toy。) 5. Act out.教师先做示范： T: (教师戴上大明的头饰，将课文中的内容情景再现。) Oh, whats this? (打开桌子上的信封，将信封内容展示给学生们看。)TS:A present for you. Its in the box.(打开盒子，将内容展示给学生们看。) TS:Its on your desk. (打开桌子上的信封，将内容展示给学生们看。) TS:Its behind the door. (走到门后，拿出纸条将内容展示给学生们看。)TS:Its under your chair. (走到椅子前，拿出纸条将内容展示给学生们看。)TS:Its in your bedroom. 最后找到一个大蛋糕（图片或者做的假蛋糕都可以）教师引导学生一起唱“Happy birthday”歌曲。学生进行表演： S：.6.齐读课文。 TS: . 。7. 小组PK赛，朗读课文。 （ 奖励形式可以是粘贴，小奖品或者小组积分，到达一定分数进行奖励，发奖状也可以。）Step 4任务完成1.T：大明的礼物已经找到了，那我的生日礼物monkey在哪里呢？课件展示内容：图片就是46页part 4小猴图片。 The monkey is in the box. The monkey is on the box. The monkey is in the box.The monkey is behind the box.2.Exercises. 1) A present _ you. A. to B. in C.for 2) Happy birthday _ you. A. to B. in C.for 3)看图选词填空。(on under in behind)图片是课本46页part 4 熊猫图片。The panda is _ the cap.The panda is _ the cap.The panda is _ the cap.The panda is _ the cap.Step5课堂小结T：What have you learnt today? S: . T: Are you happy? S: . T: 下节课咱们一起来玩hide and seek 游戏，好吗？ S：.作业布置1. Write down the word