信息技术在《春》教学中的应用.doc

商丘师范学院骨干教师培训毕业论文信息技术在春教学中的应用所学专业中学语文入学年度2011年度 学习地点商丘师范学院 学生姓名 张庆梅 指导老师 陈景华 完成日期2012年4月信息技术在春教学中的应用 虞城县三庄初中 张庆梅摘要：在语文学科教学中，大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进现代教育技术与语文学科的整合。改变传统教学的教学方式、手段，多媒体教学课件的设计、制作和在语文教学中的使用。顺利解决语文教学难以解决的问题。通过语文学科教学与现代教育技术的整合，优化语文教学过程，全面提高学生素质，全面提高教学质量。关键词： 信息技术 语文教学 整合作者简介：张长远，男，1975年9月出生，中学一级教师。1995年7月毕业于商丘师范学校，并任教于虞城县三庄初中，担任语文教学工作。现通过函授学习取得商丘师院汉语言文学专业本科学历。 二十一世纪的今天，信息技术与语文学科的有机整合，给语文教学带来了新的生机与活力。以电脑、多媒体、网络技术为核心的现代信息技术走进了课堂，走进了教学，给学生的学习带来了勃勃生机。信息技术在语文教学中的运用，让多元信息与语文的人文性得到碰撞，使教学方式、教学内容、教学过程在固有的教学基础上达到最优化。它打破了以往一支粉笔一本书的僵硬局面，构建了一种活泼、新颖、重方法、促思维的创新型教学模式，为我们的语文教学提供了广阔的发展空间，创建了理想的教学环境。在语文教学中，运用现代教育技术辅助教学能提高教学内容的表现力和感染力，引起学生的注意和兴趣，促使学生在感情上和行为上都积极参与学习的全过程，从而优化课堂教学。近年来，随着教育现代化的不断推进，应用现代教育技术辅助教学取得了较好的效果，以下是我将信息技术在春教学中的应用。 一 音乐走进语文课堂语文是一门闪耀着人文光芒的学科，要让语文成为人文的歌手，诗意的栖居，让课堂充满诗意，教师首先要点燃学生飞扬地激情。音乐，便成为点燃学生激情的有效媒介。 语文和音乐有着不解之缘，优美的语言本身就具有音乐美，好的文章有音乐般的韵律美和旋律美，生动的课堂具有音乐般的节奏美和结构美。无疑，将将音乐引入语文课堂，无论是激发学生兴趣还是启发学生心智，无论是引发学生联想还是陶冶学生的审美情趣，都有着十分总要的作用。1. 导入新课，创设氛围激发兴趣 新课导语是一堂课的前奏曲，其目的是激趣启思。若能设计一个具有创意、富有魅力的教学引言，做到先声诱人，引人入胜，就可奠定这堂课的成功的基础。而音乐有着其它手段所不可比拟的作用，它能以特有的旋律、节奏塑造出音乐的形象，把听者带入特有的意境中，让学生随其喜而喜，随其悲而悲，随其怒而愤，随其虑而忧从而进入角色，给单调的语文课堂谱上跳动的音符，激起学生强烈的学习兴趣，可谓“未成曲调先有情”。学习本课时开始我先给学生播放儿歌春天在哪里，学生在这优美的旋律中想象春天的景象。体会到春天的美好。唤起学生对春天的热爱。激发了学生浓厚的学习兴趣。2.配乐朗读，丰富体验激发情感 刘勰在文心雕龙知音中指出：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”现行教材文情并茂，或喜悦，或悲伤，或激昂，或深沉。如何引导学生“披文以入情”，音乐伴奏不失为一种好办法。在教学春时，可配上古筝曲高山流水，优美的语言，配上轻松愉悦的音乐，使学生仿佛置身与春天的大自然中，让学生闭上眼睛在音乐中感受、品味春天，大家好象看到了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣、鸟儿鸣唱、小河流水、牧童短笛的景象，从而激发学生热爱春天、憧憬未来之情，能和作者引起共鸣。 整篇课文，伴随在音乐中，象一幅幅渐展渐开的大自然画卷一般，那么清晰地投射到他们的心海，他们有感情地诵读着、品味着，不觉地吟诵起来，心神为之所动，竟然也学得轻松而美丽！这样给课文配上音乐，学生在朗诵过程中能产生丰富的情感体验。进而深入把握作者的情感。语文课堂教学是一门艺术，语文课堂教学中音乐的成功运用同样也是一门艺术，在“新课标、新理念”的指引下，随着教师艺术素养的不断提高，运用音乐手段提高语文课堂教学的艺术性，运用音乐增强语文课堂教学的艺术感染力和艺术效果，语文课堂教学艺术也必将会在音乐声中开辟出一个新天地。二 图片展示美，帮助理解文本我在课前搜集和下载关于春主题的教学图片，然后制作PPT用于课堂展示。图片最大的优势就是形象直观，通过观看与欣赏图片，最能引发学生用语言文字去概括。本节课为了在课堂上营造这样一种春天的氛围，播放了一组图片：春天嫩嫩的草地、万紫千红的花朵、雨中的田野、人们闹春图，让学生感觉到美好的春天仿佛就在眼前。适时地展示图片，学生很快就能用书上的原文去概括画面的内容，课堂气氛活跃，朗读声音整齐而响亮。经过收集整理并精心配以文字的PPT图片巧妙的在课堂上运用,效果不言而喻，学生很容易就唤起了对春天的美好认识，激发了热爱春天的情感，自然而然把握了本文的主旨。三 视频播放，唤起学生的生活体验语文具有工具性，而且具有很强的思想性。本文教学就是要培养学生热爱春天的思想感情，指导学生学会景物描写的方法。提高学生的的听、说、读、写的能力，而视频资料是多种艺术形式的有机结合。除音乐、美术、舞蹈是它的表达载体之外，有声语言则是它的主要载体。所以，进行本节课教学时，我在多媒体课件中插入一段一群小孩子在春天的田野上嬉戏的视频。让学生唤起了对过去的生活回忆。体会到了儿时快乐的生活，感悟到春天是一个美好的季节。视频进入课堂，拓宽了语文教学的视野，给语文教学提供了更宽、更实的平台。语文课上应该充分利用现代教育技术设备给学生带来更直接的体验。现代教育技术与语文学科教学整合是语文课程标准实施的重要内容。需要全体语文教育工作者以积极的态度，正确认识信息技术与语文学科教学整合的意义。勇于实践和探索，积极大胆地去运用现代教育技术服务于语文课堂教学。我相信，在不久的将来，现代教育信息技术会在语