从《稻草人》的修改看童话的语言特色 赵小勤.doc

从稻草人的修改看童话的语言特色赵小勤稻草人是叶圣陶的童话代表作品。也是我国儿童文学的经典性作品之一。这篇著名的童话始作于1922年6月7 日，次年结集出版。在再版时，叶圣陶曾对稻草人作过多处修改。笔者拟从不同版本中摘引几个例句，并从修改前后的比较角度试谈谈童话的语言特色。例1 原句他知道小虫们怎样互相访问，蝶儿们怎样恋爱改句他知道小虫们怎样你找我、我找你，蝴蝶们怎样恋爱原句中的“互相访问”过于笼统，而且“访问”一词多用于较庄重严肃的场合，是典型的书面语言，用来描写活泼好动的小小虫子们的生活习性很不和谐。改句中的“你找我、我找你”则显得具体、生动、有情趣多了。用上“你”、“我”拟人手法也更加真切，着一“找”字。尤其符合少年儿童的生活情趣。将“蝶儿们”改成“蝴蝶们”不仅通俗化了，而且读起来更上口，方便了少年儿童的朗读和理解。例2 原句实在这些也不成话语了，不绝的呜咽各个声音搅糊，只是啼泣而已。改句这些话又哪里成话呢，哭得抽抽搭搭的，声音都被搅乱了。原句中的“不绝”、“呜咽”、“啼泣”都是文言词语，用在童话里显得生硬，少年读者不太好懂。“不断的呜咽将各种声音搅糊”表意则明显的不简洁、不清晰，改为“哭得抽抽塔塔的，声音都被搅乱了”表意明晰。而且摹声摹形，将哭的形象描绘得可闻可感。孩子们很容易理解和接受 这种哭法是他们再熟悉不过的了。例3 原句他(鲫鱼)的向上的一颗眼珠看见了稻草人，便哀求道，“我的朋友，你且放下手中的扇子。救救苦难的我罢!我离开了我的水乡，只有死而己 。你为一点不忍的心起见，救救苦难的我罢！改句鲫鱼的向上的一只眼睛看见稻草人，就哀求说：“我的朋友，你暂且放下手里的扇子，救救我吧!我离开我的水里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧!”把“一颗眼珠”改为“一只眼睛”，表意才更准确，更符合人们尤其是少年儿童的思维习惯。将语气词“罢”改成“吧”，十分切合面临死亡的鲫鱼的苦苦哀求的口吻。将“水乡”改成“水里的家”，“只有死而已”改成“就只有死了”，变书面语为通俗易懂的口语这样更适用于童话人物的对话。例4 原句那小蛾就在一棵稻草上歇了下来稻草人很愁闷地望那棵稻草。果然，在茎的中段折断了，断处上端的绿叶很可怜的垂了下来，而且枯了。更仔细地望去，叶背还留着好些蛾子。改句那小蛾落在一片稻叶上，稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了。上面留着好些小蛾下的子。很显然，原句中“一棵稻草”、“望那棵稻草”中的“稻草”用得不确切，“稻草”只能指收割脱粒后的稻杆。改成“稻叶”才准确。“叶背还留着好些蛾子”中“蛾子”是“蛾”还是“蛾”产的卵呢? 容易产生歧义。改成“小蛾下的子”后就明白无误了。而且避免了小蛾子折断稻杆，绿叶一下子就“干枯了”的明显不合情理。童话是以现实生活为基础，符合儿童认知水平和心理特点，具有浓厚幻想色彩的故事。它是儿童文学的一种重要样式，是儿童文学的主体。童话的阅读对象主要是少年儿童，因此童话的语言就必须要适合少年儿童的阅读，能为他们理解和接受。叶圣陶对稻草人的修改。如上文各例都是基于这一点进行的，经过修改再版后的稻草人。语言真正做到了儿童化，简洁形象、生动活泼、流畅和谐、接近口语。叶圣陶特别注重了对文学语言的精心提炼和加工，处处考虑要符合孩子们的思维特点和语言习惯。表情达意直截了当，并且充满着浓郁的童心童趣。如小虫子们“你找我，我找你”玩，鲫鱼想回“水里的家”，描写哭泣时的“抽抽搭搭”无不如此。一般来说，童话的对话较多，少年儿童又受知识水平和阅读能力的限制，这就要求童话语言必须要口语化，要力避文言词句和复杂的长句子。甚至书面语也宜尽量少用。叶圣陶对稻草人修改时，凡是能用口语的都改成了口语，一切从儿童出发，一切替儿童着想。用易懂又生动传神，通俗源于儿童生活、源于儿童口语的语言讲述童话故事，塑造栩栩如生的童话形象，小读者就能自然而然地认知和接受，这也是所有童话作家在创作童话时应当遵循的语