七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina Period 2（Section A 2a3c）教案 （新版）人教新目标版.doc

period 2 section a 2a3c.教学准备1教师 名人图片、师生照片、录音机、课件等。2学生 收集关于用英语介绍他人的资料。.教学目标1使学生继续掌握如何用英语介绍他人。2掌握形容词性物主代词及be动词的用法。3学习本课的知识点。(1)词汇：his，and，her，yes，she，he，no，not(2)句型：whats his/her name？his/her name is.he is./she is.is he/she.？yes，he/she is.no，he/she isnt.are you.？yes，i am./no，im not.4进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。.教学重点形容词性物主代词及be动词的用法。.教学难点形容词性物主代词及be动词的用法。.教学步骤step 1：greetings and talking运用以下句型复习导入whats your name?my name is.im.nice to meet you!nice to meet you，too.建议1：请两三组学生表演完上述对话后，老师指着其中一名学生询问其他学生，“ whats his/her name？”并板书，引导学生回答“his/her names.”for example：t：whats his name?ss：his names.t：yes，his names.we can also say：he is.建议2：请两三组学生表演完对话后，播放一段名人间相互问候的视频片段，再引入本课句型：whats his/her name？his/her names.for example：play a vcr of jay chou.“hello，im jay chou.nice to meet you.”t：whats his name?ss：he is jay chou.t：do you like him?ss：yes.t：lets say hello to him，ok?ss：hello，jay chou.nice to meet you.step 2：learn and present the new drills建议1：出示一些人物照片，让学生运用句型介绍。a：whats his name?b：his names./he is.a：whats her name?b：her names./she is.建议2：接力游戏询问学生的英文名。首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“whats your name？”，这个学生接住球并回答：“my name is.”，然后由这名学生将球抛向另一名学生，第二名学生在接住球时必须回答：“my name is.；his/her name is.(只要重复前一名学生的名字即可)”，然后传递下去最后将学生分为几组在组内做。在这个活动中，球必须接住，否则也算失误。建议3：记忆大挑战。将学生分为两组，给出若干明星图片，让学生记忆30秒，之后覆盖这些图片，让学生说出他们的名字，看哪一组说得多说得对。所用句型：his/her name is.she is./he is.step 3：listening activity建议1：1在听前引导学生观察图片，运用所学语言描述图片中人物可能谈及的话题。例如：nice to meet you. my name is. im. hello！ good morning/afternoon.2听对话，为图片编号。3认读2b的名字，完成听力任务。4用方框中的单词补全对话。tony：hello.whats _ name?jenny：my _ jenny.tony：_ tony.jenny：nice to meet you，tony.a：whats _name?b：his _ is tony.a：and whats her _？b：her name _jenny.5两人一组练习2c中的对话。建议2：1播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名“eric，tom，alice，bob，mike，jack，mary”，完成2a,2b部分的教学任务。2引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班里的其他同学，完成2c部分的教学任务。3概括语法点：“whats your/his/her name？my/his/her name is.”step 4：task1guessing game出示名人图片或者最好利用课余时间拍摄同学们及老师的照片，并且将其遮盖一部分，让学生利用句型猜一猜。本任务主要是针对含be动词的一般疑问句进行学习与操练。for example：t：(指着一名学生询问)are you.?引导学生回答s：yes，i am./no，im not.t：(指着另一名学生询问同学们)is he.?引导学生回答ss：yes，he is./no，he isnt.运用以上方法多操练几遍，可以采用生生对话、师生对话、一生对多生、男生对女生等多种形式进行操练。教师出示一张被遮盖了部分的明星照片。t：she is a famous singer.she is from taiwan.who is she?ss：is she.?t：yes，she is./no，she isnt.出示师生照片。t：he is your teacher.who is he?s：is he mr.zhang?t：yes，he is your math teacher，mr.zhang.2分角色表演2d中的对话。step 5：grammar focus1两人一组，将语法框中的重点内容译成汉语。2用课件出示语法框中的内容，并将物主代词、人称代词和be动词用三种不同的颜色标示出来，引导学生观察，并通过小组活动探究、总结规律。3引导总结如下：1)his，her，my，your指“的”，叫做物主代词，一般放在所修饰名词的前面。即：形容词性物主代词名词。this is my bike.这是我的自行车。 miss gao is our english teacher.高小姐是我们的英语老师。 i dont know her name.我不知道她的名字。 2)i，he，she，you是人称代词。3)am，is，are都有“是”的意思，英语中称be动词。如何使用这三种形式主要取决于主语。请看下面的例子： i am (im)liu ying.我是刘英。 you are (youre)lin tao.你是林涛。 it is (its)3344278.电话号码是3344278。step 6：task 3a1根据要求完成题目。2找两位同学将答案写在黑板上，并找学生从准确度、板书等方面点评，引导学生养成良好的书写习惯。3两人一组练习对话。step 7：task 3b1可以采用情境图片引导学生对话。2补全对话并与同伴练习。a：hi，_ your name?b：my _ gina._ you tom?a：_，im not._bob.b：hi，_._ to meet you.a：nice to _you，too.3出示图片，创设情境，要求学生运用上面所学语句，看图编对话。a：hi，bob._ her name?b：her _ yang lan._ he shi dongpeng?a：_，he isnt._liu xiang.step 8：survey and writing建议1：my new friendsher chinese nameher english name his chinese name his english name完成任务所需要的语言结构：hello，im.whats your name?whats your chinese name?whats your english name?nice to meet you.whats his/her chinese name?whats his/her english name?report：hello，my chinese name is_.my english name is_.i have_friends.she is my new friend.her chinese name is_.her english name is_.and he is my friend，too.his chinese name is _.his english name is _.建议2：3c接力游戏。目的在于为学生创设一个轻松、愉快、开放的课堂活动氛围，培养学生的合作意识和团队精神。并且通过这个游戏，学生能熟练地使用目标语作自我介绍。完成任务所需要的语言结构：hi，nice to meet you.im lucy.whats your name?my name is li lei.his name is liu yu.her name is lin fang.unit 1 my names gina.section a 2a3cmy name your namehis nameher namewhats your name？my names alan./im alan./alan.whats his name？his names eric./hes eric.whats her name？her names mary./shes mary.知识讲解1形容词性物主代词概念导入：物主代词表示“(人)的”，表所属关系。形容词性物主代词是其中的一种，它具有形容词的特性。成员亮相：形容词性物主代词有：my，your(你的，你们的)，his，her，its，our，their。用法点击：形容词性物主代词后必须跟名词。如：my pen我的钢笔 your bag你的书包 his bike他的自行车 her desk她的书桌 its name它的名字is that your bike？那是你的自行车吗？those are our books.那些是我们的书。如果名词前有形容词性物主代词，就不能同时用冠词(a，an，the)或指示代词(this，that，these，those)修饰此名词。如：(正)this is my pen.(误)this is my a pen.(正)this is a pen.(误)this is a my pen.形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时，要放在形容词之前。 如：his english books 他的英语书their chinese friends 他们的中国朋友2be动词口诀：我(i)用am，你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。(1)be动词包括am，is，are。(2)be动词的用法。am主语是单数第一人称(即i)。e.g.i am.is主语是单数第三人称及不可数名词。 eg.your father is.the money is.are主语是第二人称及所有复数。e.g.you are.the coats are.(3)否定句式(即改为否定句)：在be动词之后加not，句子其他部分不变。e.g.he is not a teacher.(4)缩略形式。主语be的缩写，缩写be第一个字母为“”，再与主语合并。 eg.you areyoure jack isjacksbenot否定形式的缩写，缩写not中“o”为 “”，再与be合并。 eg.is notisnt are notarent不能缩写的情况：this is，these are，those are，am not及缩略的肯定回答。 eg.yes，i am.(im 误)(5)含be动词句子的疑问句型转换。一般疑问句：将be动词提前，其他照抄不变，最后加“？”，读升调。(一般第一人称改为第二人称)eg.the man in the car is her father.is the man in the car her father?im a middle s