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文档简介

端午粽教学设计（第2课时）1、 导入1、 上节课我们知道了端午节的由来，这节课我们继续学习，看看关于端午节还有哪些故事？（写课题，10端午粽）2、 老师给大家带来几个粽子，一起来看一看吧！3、 出示词语。指生领读。4、 端午节除了吃粽子，还有赛龙舟，现在老师把词语变长了，放在了长长的龙舟里，谁来领读？5、 吃过了粽子，也赛了龙舟，下面咱就看看还有什么故事发生吧？2、 学习课文1、 出示第一段。谁来给大家读一读？外婆在什么时候盼我们回去？让我们回去干什么？那有没有什么时候，什么事情，你的外婆或奶奶也盼着你们回去呢？你能不能也像作者一样，用上“一总会”2、 出示第二自然段。（1） 数一数这一段有几句话？老师叫三名同学来读，每人读一句。指导朗读。谁再来试试？这次，老师来读，同学们闭上眼睛仔细听，想一想你仿佛看到了什么？（2） 出示图片。老师考考大家，看到这幅图，你能想到课文里的什么词？对了，这就是青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣。它们写的是粽子的什么？（3） 再读一遍，你还能发现什么？它们有什么共同点？像这样的话你能说一些吗？（4） 老师说上句，生接下句。绿绿的什么？还可以说绿绿的？（5） 出示图片。粽子你会包了吗？看着图片师生一起说。“粽子是用青青的箬竹叶包的”也就是说，粽子的外面是箬竹叶，那里面呢？“里面裹着白白的糯米”你知道裹着是什么意思吗？糯米的中间有“一颗红红的枣”。（6） 你能像作者一样，按顺序介绍一样你喜欢的东西吗？（7） 出示图片。同学们说的真好！现在粽子在锅里咕嘟咕嘟煮了好久，已经熟了。“一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来”，你觉得这句话写的是端午粽的什么呢？（8） “一就”这一组关联词写出了粽子扑鼻的香味，让人恨不得咬上一口。你能仿照它，说几句话吗？（9） 出示最后一句。什么是剥开粽叶？（10） 前面写了端午粽的颜色还有香味，这句写的是什么啊？你从哪儿看出来的？（11） “又黏又甜”这是ABAC句式的词语，谁会说？（12） 总结：通过“青青的”写出了端午粽的“色”，通过“一股清香”写出了端午粽的“香”，通过“又黏又甜”写出了端午粽的“香”。（13） 小组合作学习，根据这种方法，找出文章下面还写出了端午粽的什么？（14） 出示第三段、第四段。这一段写了端午粽的什么？有找出来的吗？3、 指导写字。1、 出示要写的三个生字“节、分、真”。2、 单个出示，生观察，指生说。3、 师范写，生描红。再写一个。4、 展示评价。5、 修改后再写一个。4、 总结 总体来说，同学们今天表现得很棒！能图文结合、联系生活实际，了解了词语的意思和课文的内容。知道了过端午节要吃粽子，赛龙舟，还认识了伟大
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