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文档简介
诫子书教学设计武威十三中 杨培松教学目标：1.熟读成诵；2.积累文学常识和文言词汇；3.理解文章内涵，把握父对子地殷殷深情。教学重点：1.积累文学常识和文言词汇；2.理解文章内涵，把握父对子地殷殷深情。教学难点：.理解文章内涵，把握父对子地殷殷深情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入小游戏，猜人物：“两表酬三顾，一对足千秋”“三顾频烦天下事，两朝开济老臣心”“鞠躬尽瘁，死而后已”二、朗读课文1.教师范读。2学生试读并给粗体字注音或根据拼音写汉字夫君子之行（ ） 澹泊 （ ） 淫慢（ ）则不能l（ ）精 险躁（ ）则不能治性 年与时驰（ ）遂成枯落（ ）3指名读、全班齐读。三、疏通文意。1.对照注释自译课文。2.解释下列句中加粗字夫君子之行 非澹泊无以明志 非宁静无以致远 非志无以成学 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 年与时驰 遂成枯落 悲守穷庐 3尝试背诵。夫君子之行， ， 。非澹泊无以明志， 夫学须静也，才须学也， ， 。 淫慢则不能励精， 。 ，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！四、 合作探究1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 2.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 4.举例说明本文句式方面的特点。 5.试背文章，进一步感受父对子地殷殷深情。五、课堂练习 根据课文内容填空1.本文的中心句是 。2.诫子书中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子教诲与期望的千古名句是 。3. 诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是 。4. 诫子书中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子 。5下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。【示例】三顾：三顾茅庐六出： 东和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八阵： 六、体会反思1.从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。2.积累与文章相关的名言警句。七
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