(部编)人教语文2011课标版一年级下册19课《棉花姑娘》第二课时教学设计.docx

部编人教版一年级下册19课棉花姑娘第二课时教学设计齐齐哈尔市铁锋区和平小学徐晶学习目标1认识“姑、娘”等7个生字，会写“病、医”等6个字。2有感情地朗读课文，分角色表演。3了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。课前准备：多媒体课件，生字卡片，头饰。教学流程一、图片导入春天，田地里长着一畦畦棉花，秋天成了一片棉花地，一朵朵棉花绽开了笑脸，这节课我们继续学习19课 (板书：棉花姑娘）二、学习课文（一）先请大家把课文自由的朗读一遍，边读边想，棉花姑娘到底得了什么病？又是怎么治好的？（二）学习第1段1、棉花姑娘得了什么病？你又是怎么知道的？那你能把它读读吗？2、棉花姑娘生病了，她会想些什么呢？（是啊，棉花姑娘这时也多么希望有人来给她治病啊），课文中用了个什么词来描述呢？（盼望），你能给它换个词语说说吗？我们一般会在什么时候用到“盼望”这个词呢？（造句练习）3、指导朗读（三）学习25自然段1、棉花姑娘也盼望着有医生来给她治病，所以她不断向身边的人求助，可怜的棉花姑娘到底向谁求助了呢？（板书：燕子、啄木鸟、青蛙）2、它最先是向燕子求助，请同学们看到第二自然段，用自己喜欢的方式读一读，边读边用“”划出棉花姑娘的话，用“”划出燕子的话，赶紧读吧!3、现在，老师要请两个同学读读，一个读棉花姑娘说的话，一个读燕子的话，其他同学读旁白，谁来试试？4、谁来评评看？谁读的好？哪里读的好？5、燕子帮到了棉花姑娘吗？但是它却说了一句“对不起”，真是只懂礼貌的燕子。谁再来读读燕子的话？（你也是个懂礼貌的孩子！）6、燕子没有帮到棉花姑娘，棉花姑娘并没有放弃，它又向我们的啄木鸟医生求助，哪个自然段是写向啄木鸟医生求助请小朋友与同桌互相扮演不同的角色一起读读吧！（请一桌反馈）7、这时，青蛙也跳出来了，青蛙可是捉害虫的高手啊！所以，我们的棉花姑娘高兴的说：请你帮我捉害虫吧！（男、女生读）男青蛙，女棉花姑娘8、燕子、啄木鸟、青蛙都非常想帮棉花姑娘捉害虫，却没有帮上忙。因为：（板书:)燕子 只会捉空中飞的害虫 啄木鸟 只会捉树干里的害虫 青蛙 只会捉田里的害虫9、那棉花姑娘的病最后治好了吗？谁帮它治好的呢？请大家齐读第五自然段10、我们的棉花姑娘认识七星瓢虫吗？现在我要请一只小七星瓢虫来介绍下自己.（四）学习第6段1、最后，我们的七星瓢虫帮棉花姑娘治好了病，它的病终于好了，那她的心情又是怎样呢？现在让我们带着这股高兴劲，一起来把第六段读读吧！2、这段中，你最喜欢哪两个词？ 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 除了碧绿碧绿的叶子，你还能想到碧绿碧绿的什么呢？ 雪白雪白除了棉花，还有？ 你还能说说其他像这种类型的词语吗？（你们的知识真丰富）3、七星瓢虫帮棉花姑娘治好了病，所以它才能长出碧绿碧绿的叶子，吐出雪白雪白的棉花，才能健康快乐的成长，那我们一起来拍手说童谣，放松一下吧！三、拓展七星瓢虫是我们今天的小功臣，它不仅使棉花姑娘恢复了健康，还让它明白了一个小知识，动物各有各的本领，燕子能啄木鸟能青蛙能七星瓢虫能四、表演朗读唐