河南省洛阳市孟津县七年级数学上学期期末考试试题（含解析） 新人教版.doc

河南省洛阳市孟津县2015-2016学年七年级数学上学期期末考试试题一、选择题：每小题3分，共24分1小星同学在“百度”搜索引擎中输入“中国梦，我的梦”，能搜索到与之相关的结果的条数约为61700000，这个数用科学记数法表示为（）a617105b6.17106c6.17107d0.6171082如图所示为某几何体的示意图，该几何体的左视图应为（）abcd3减去4x等于3x22x1的多项式为（）a3x26x1b5x21c3x2+2x1d3x2+6x14将一直角三角板与两边平行的纸条如图所示放置，下列结论：（1）1=2；（2）3=4；（3）2+4=90；（4）4+5=180，其中正确的个数是（）a1b2c3d45、的大小顺序是（）abcd6将一正方体纸盒沿下如图所示的粗实线剪开，展开成平面图，其展开图的形状为（）abcd7化简：x（yz）（xy）z的结果为（）a2yb2zc2yd2z8如图，小明从a处出发沿北偏东60方向行走至b处，又沿北偏西20方向行走至c处，此时需把方向调整到与出发时一致，则方向的调整应是（）a右转80b左转80c右转100d左转100二、填空题：每小题2分，共24分9计算：（2）2+（2）3=10180（3454+2133）=11如果xay2与x3yb是同类项，则ab=12已知一个角的补角比它的余角的两倍多10，则这个角的度数是13如图所示，ab，bc，1=120，则2的度数是14已知单项式6x2y4与3a2bm+2的次数相同，则m22m的值为15已知代数式（2x2+axy+6）（2bx23x+5y1），若此代数式的值与字母x的取值无关，则a=，b=16如图1=（3x40），2=（2203x），那么ab与cd的位置关系是17已知|a|=5，|b|=7，且|a+b|=a+b，则ab的值为18下列说法：两条不相交的直线叫平行线；两条不相交的线段，在同一平面内必平行；经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；若直线ab，ac，那么bc，其中错误的是（只填序号）19代数式x2+x+3的值为7，则代数式2x2+2x3的值为20桌上摆着一个由若干个相同正方体组成的几何体，其主视图和左视图如图所示，这个几何体最多可以由个这样的正方体组成三、解答题：8个小题，共52分21如图，ad=12，ac=bd=8，e、f分别是ab、cd的中点，求ef的长22如图aob=30，boc=70，oe平分aoc，求boe的度数23当a=3，b=1时，求多项式3（a22abb2）（4a2+ab+b2）的值24如图已知adbc，1=2，要说明3+4=180请完善说明过程，并在括号内填上相应依据解：adbc1=3 （），1=2（已知）2=3 （），（），3+4=180（）25已知：1=acb，2=3，fhab于点h，用几何推里的方法说明cdab，并写出推理的依据26某班有50名学生，其中有26名男生和24名女生，在某次劳动时该班分成甲、乙两组，甲组30人，乙组20人（1）若设甲组有男生x人，请你用x的代数式表示：甲组女生的人数是；乙组男生的人数是；乙组女生的人数是（2）小亮是一个爱动脑筋的学生，他说按上面分组，无论男女如何分，甲组中的男生总比乙组中的女生多6人，他说的对吗？为什么？27如图，已知直线l1l2，直线l3和直线l1、l2分别交于点c和点d，p为直线l3上一点，a、b分别是直线l1、l2上的定点设cap=1，apb=2，dbp=3（1）若p点在线段cd（c、d两点除外）上运动时，问1、2、3之间的关系是什么？说明理由（2）在l1l2的前提下，若p点在线段cd之外时，1、2、3之间的关系又怎样？直接写出结果28观察下列等式：第1个等式：a1=（1）；第2个等式：a2=（）；第3个等式：a3=（）；第4个等式：a4=（）；请解答下列问题：（1）按以上规律列出第5个等式：a5=；（2）用含有n的代数式表示第n个等式：an=（n为正整数）；（3）求a1+a2+a3+a4+a100的值2015-2016学年河南省洛阳市孟津县七年级（上）期末数学试卷参考答案与试题解析一、选择题：每小题3分，共24分1小星同学在“百度”搜索引擎中输入“中国梦，我的梦”，能搜索到与之相关的结果的条数约为61700000，这个数用科学记数法表示为（）a617105b6.17106c6.17107d0.617108【考点】科学记数法表示较大的数【分析】科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值1时，n是正数；当原数的绝对值1时，n是负数【解答】解：将61700000用科学记数法表示为6.17107故选c【点评】此题考查科学记数法的表示方法科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值2如图所示为某几何体的示意图，该几何体的左视图应为（）abcd【考点】简单组合体的三视图【分析】根据左视图是从左边看得到的图形，可得答案【解答】解：从左边看是一个矩形，中间有一条水平平的虚线，故选：c【点评】本题考查了简单组合体的三视图，注意看不到的线用虚线表示3减去4x等于3x22x1的多项式为（）a3x26x1b5x21c3x2+2x1d3x2+6x1【考点】整式的加减【分析】本题考查了整式加减的应用根据题意列出整式，再去括号，合并同类项即可【解答】解：设这个多项式为m，则m=4x+（3x22x1）=4x+3x22x1=3x26x1，故选a【点评】解决此类题目的关键是熟练运用去括号法则、合并同类项的法则合并同类项的时候，字母应平移下来，只对系数相加减4将一直角三角板与两边平行的纸条如图所示放置，下列结论：（1）1=2；（2）3=4；（3）2+4=90；（4）4+5=180，其中正确的个数是（）a1b2c3d4【考点】平行线的性质；余角和补角【分析】根据两直线平行同位角相等，内错角相等，同旁内角互补，及直角三角板的特殊性解答【解答】解：纸条的两边平行，（1）1=2（同位角）；（2）3=4（内错角）；（4）4+5=180（同旁内角）均正确；又直角三角板与纸条下线相交的角为90，（3）2+4=90，正确故选：d【点评】本题考查平行线的性质，正确识别“三线八角”中的同位角、内错角、同旁内角是正确答题的关键5、的大小顺序是（）abcd【考点】有理数大小比较【分析】将三个数通分，再利用负数比较大小的规则进行比较，即可得出结论【解答】解：4、6、8的最小公倍数为24，=，=，=，又182021，有，故选a【点评】本题考查了有理数大小的比较，解题的关键是先将三个数通分，再去进行比较6将一正方体纸盒沿下如图所示的粗实线剪开，展开成平面图，其展开图的形状为（）abcd【考点】几何体的展开图【专题】压轴题【分析】由平面图形的折叠及立体图形的表面展开图的特点解结合实际操作解题【解答】解：按照题意动手剪一剪，可知a正确故选a【点评】正方体共有11种表面展开图，把11种展开图都去掉一个面得无盖的正方体展开图，把相同的归为一种得无盖正方体有8种表面展开图7化简：x（yz）（xy）z的结果为（）a2yb2zc2yd2z【考点】整式的加减【分析】先去括号，再合并同类项即可【解答】解：原式=xy+zxyz=xy+zx+y+z=2z故选b【点评】本题考查的是整式的加减，熟知整式的加减实质上是合并同类项是解答此题的关键8如图，小明从a处出发沿北偏东60方向行走至b处，又沿北偏西20方向行走至c处，此时需把方向调整到与出发时一致，则方向的调整应是（）a右转80b左转80c右转100d左转100【考点】方向角【专题】应用题【分析】本题考查了方向角有关的知识，若需要和出发时的方向一致，在c点的方向应调整为向右80度【解答】解：60+20=80由北偏西20转向北偏东60，需要向右转故选：a【点评】本题考查的是方向角，解答时要注意以北方为参照方向，进行角度调整二、填空题：每小题2分，共24分9计算：（2）2+（2）3=4【考点】有理数的乘方【分析】利用有理数的乘方的运算法则进行计算，即可得出结论【解答】解：原式=48=4，故答案为：4【点评】本题考查了有理数的乘法运算，解题的关键是牢记有理数的乘方的运算法则10180（3454+2133）=12333【考点】度分秒的换算【专题】计算题【分析】根据两个度数相加，度与度，分与分对应相加，分的结果若满60，则转化为度，注意以60为进制即可得出结果【解答】解：原式=1805627=12333，故答案为：12333【点评】此类题是进行度、分、秒的加减法计算，相对比较简单，注意以60为进制即可11如果xay2与x3yb是同类项，则ab=9【考点】同类项【分析】根据同类项是字母项相同且相同字母的指数也相同，可得a、b，根据乘方的意义，可得答案【解答】解：由xay2与x3yb是同类项，得a=3，b=2ab=32=9，故答案为：9【点评】本题考查了同类项，同类项定义中的两个“相同”：相同字母的指数相同，是易混点，因此成了中考的常考点12已知一个角的补角比它的余角的两倍多10，则这个角的度数是10【考点】余角和补角【分析】根据余角和补角的概念、结合题意列出方程，解方程即可【解答】解：设这个角的度数是x，由题意得180x=2（90x）+10，解得x=10故答案为：10【点评】本题考查的是余角和补角的概念，若两个角的和为90，则这两个角互余；若两个角的和等于180，则这两个角互补13如图所示，ab，bc，1=120，则2的度数是30【考点】平行线的性质；垂线【分析】先作辅助线延长ab交直线c于点e，再利用平行线的性质和三角形外角和内角的关系求角的度数【解答】解：如图，延长ab交直线c与点e，bc，ab，aed=90，1是bde的一个外角，且1=120，2=1bed=12090=30，故答案为：30【点评】本题考查了平行线的性质，作辅助线构造三角形是关键14已知单项式6x2y4与3a2bm+2的次数相同，则m22m的值为0【考点】单项式【分析】根据两个单项式的次数相同可得2+4=2+m+2，再解即可得到m的值，进而可得答案【解答】解：由题意得：2+4=2+m+2，解得：m=2，则m22m=0故答案为：0【点评】此题主要考查了单项式，关键是掌握一个单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数15已知代数式（2x2+axy+6）（2bx23x+5y1），若此代数式的值与字母x的取值无关，则a=3，b=1【考点】整式的加减【分析】先去括号，再合并同类项，令x的系数等于0即可【解答】解：原式=2x2+axy+62bx2+3x5y+1=（22b）x2+（a+3）x6y+7此代数式的值与字母x的取值无关，22b=0，a+3=0，a=3，b=1故答案为：3，1【点评】本题考查的是整式的加减，熟知整式的加减实质上就是合并同类项是解答此题的关键16如图1=（3x40），2=（2203x），那么ab与cd的位置关系是平行【考点】平行线的判定【分析】根据平角的定义得出3的度数，再利用平行线的判定解答即可【解答】解：因为2=（2203x），所以3=1802=（3x40），可得：1=3，所以ab与cd平行，故答案为：平行【点评】本题考查平行线的判定条件，关键是根据平角的定义得出3的度数17已知|a|=5，|b|=7，且|a+b|=a+b，则ab的值为2或12【考点】绝对值【专题】常规题型【分析】根据绝对值的性质求出a、b的值，然后代入进行计算即可求解【解答】解：|a|=5，|b|=7，a=5或5，b=7或7，又|a+b|=a+b，a+b0，a=5或5，b=7，ab=57=2，或ab=57=12故答案为：2或12【点评】本题考查了绝对值的性质，正数的绝对值等于它本身，负数的绝对值等于它的相反数，0的绝对值是0，本题判断出a+b0是关键，也是容易出错的地方18下列说法：两条不相交的直线叫平行线；两条不相交的线段，在同一平面内必平行；经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；若直线ab，ac，那么bc，其中错误的是（只填序号）【考点】平行线；平行公理及推论【分析】根据平行线的定义，平行公理即其推论进行判定即可【解答】解：在同一平面内，两条不相交的直线叫平行线；故错误；两条不相交的线段，在同一平面内不一定平行；故错误；经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；故正确；若直线ab，ac，那么bc，故正确；其中错误的是，故答案为：【点评】本题考查了平行线的定义，平行公理即其推论，熟练掌握公理和概念是解决本题的关键19代数式x2+x+3的值为7，则代数式2x2+2x3的值为5【考点】代数式求值【专题】计算题；实数【分析】根据已知代数式的值为7，求出x2+x的值，原式变形后代入计算即可求出值【解答】解：x2+x+3=7，x2+x=4，则原式=2（x2+x）3=83=5故答案为：5【点评】此题考查了代数式求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键20桌上摆着一个由若干个相同正方体组成的几何体，其主视图和左视图如图所示，这个几何体最多可以由13个这样的正方体组成【考点】由三视图判断几何体【专题】压轴题【分析】主视图、左视图是分别从物体正面、左面看，所得到的图形【解答】解：易得第一层最多有9个正方体，第二层最多有4个正方体，所以此几何体共有13个正方体故答案为：13【点评】考查学生对三视图掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了对空间想象能力方面的考查三、解答题：8个小题，共52分21如图，ad=12，ac=bd=8，e、f分别是ab、cd的中点，求ef的长【考点】两点间的距离【分析】根据条件可以先求出ab、cd的长度，再根据中点定义，求出eb、cf的值，利用ef=eb+bc+cf求出ef【解答】解：ad=12，ac=bd=8，cd=adac=4，ab=adbd=4，bc=bdcd=4，e、f分别是ab、cd的中点，eb=cf=2，ef=eb+bc+cf=8【点评】本题考查线段和差定义、中点的性质，利用线段和差表示线段ef是解题的关键22如图aob=30，boc=70，oe平分aoc，求boe的度数【考点】角平分线的定义【分析】根据角的和差，可得aoc，根据角平分线的定义，可得aoe，根据角的和差，可得答案【解答】解：aob=30，boc=70，aoc=aob+boc=30+70=100，）oe平分aoc，aoe=coe=50boe=aoeaob=5030=20【点评】本题考查了角平分线的定义，利用角的和差得出aoc的度数是解题关键，又利用了角平分线的定义23当a=3，b=1时，求多项式3（a22abb2）（4a2+ab+b2）的值【考点】整式的加减化简求值【专题】计算题；整式【分析】原式去括号合并得到最简结果，把a与b的值代入计算即可求出值【解答】解：原式=3a26b3b24a2abb2=a27ab4b2，当a=3，b=1时，原式=9+214=2113=8【点评】此题考查了整式的加减化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键24如图已知adbc，1=2，要说明3+4=180请完善说明过程，并在括号内填上相应依据解：adbc（已知）1=3 （），1=2（已知）2=3 （），bedf（），3+4=180（）【考点】平行线的判定与性质【专题】推理填空题【分析】根据平行线的性质推出1=3=2，根据平行线的判定推出bedf，根据平行线的性质推出即可【解答】解：adbc（已知），1=3（两直线平行，内错角相等），1=2，2=3（等量代换），bedf（同位角相等，两直线平行），3+4=180（两直线平行，同旁内角互补），故答案为：（已知），be，df【点评】本题考查了对平行线的性质和判定的应用，主要考查学生的推理能力25已知：1=acb，2=3，fhab于点h，用几何推里的方法说明cdab，并写出推理的依据【考点】平行线的判定与性质；垂线【分析】根据平行线的判定得出debc，根据平行线的性质得出2=dcb，求出dcb=3，根据平行线的判定得出hfdc，根据平行线的性质得出fhb=cdb，即可得出答案【解答】解：1=acb，（已知）debc（同位角相等，两直线平行），2=dcb（两直线平行，内错角相等），2=3（已知），dcb=3（等量代换），hfdc（同位角相等，两直线平行），fhb=cdb（两直线平行，同位角相等），fhab（已知），fhb=90（垂直定义），cdb=90（等量代换），cdab（垂直定义）【点评】本题考查了垂直和平行线的性质和判定的应用，能求出hfdc是解此题的关键26某班有50名学生，其中有26名男生和24名女生，在某次劳动时该班分成甲、乙两组，甲组30人，乙组20人（1）若设甲组有男生x人，请你用x的代数式表示：甲组女生的人数是30x；乙组男生的人数是26x；乙组女生的人数是x6（2）小亮是一个爱动脑筋的学生，他说按上面分组，无论男女如何分，甲组中的男生总比乙组中的女生多6人，他说的对吗？为什么？【考点】一元一次方程的应用【分析】由男生总人数为26，甲组人数为30和乙组人数为20这些数据，结合甲组有男生x人即可得出结论【解答】解：（1）设甲组有男生x人，则甲组女生的人数为30x，乙组男生人数是班级剩下的男生人数，即26x，乙组女生的人数为20（26x）=x6故答案为：30x；26x；x6（2）甲组中的男生人数减乙组中的女生人数为x（x6）=6，无论男女如何分，甲组中的男生总比乙组中的女生多6人故小亮的说法是正确的【点评】本题考查的一元一次方程的应用，解题的关键是分析清甲乙两组中男女生人数之间的关系，本题得以解决27如图，已知直线l1l2，直线l3和直线l1、l2分别交于点c和点d，p为直线l3上一点，a、b分别是直线l1、l2上的定点设cap=1，apb=2，dbp=3（1）若p点在线段c