2015第一学期专业基础课课程大纲之分离工程.doc

分离工程 Separation Technology 【课程编号】BJ27318 【课程类别】专业基础课 【学分数】3 【先修课程】化工热力学、化工原理 、物理化学【学时数】45 【编写日期】2010.5【适用专业】化学工程与工艺(本科)一、 教学目的、任务利用已学的物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程等课程中有关系相平衡热力学、动力学、分子及共聚状态的微观机理，传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系的分离和提纯技术。着重基本概论的理解，为分离过程的选择、特性分析和计算奠定基础。从分离过程的共性出发，讨论各种分离方法的特征。强调将工程和工艺相结合的观点，以及设计和分析能力的训练；强调理论联系实际，以提高解决问题的能力。二、 课程教学的基本要求通过本课程学习，使学生掌握各种常用分离过程的基本原理，操作特点，简捷和严格计算方法，强化改进操作的途径，了解一些新分离技术。三、 教学内容和学时分配（一）总论（或绪论、概论等） 3学时主要内容：1、 分离过程在工业生产中的地位和作用；2、 传质分离过程的分类和特征；3、 分离过程的集成化；4、 设计变量。教学要求：5、 1、了解分离操作在化工生产中的重要性；6、 2、掌握传质分离过程的分类和特征；7、 3、了解本课程的任务和内容。（二）第一章 单级平衡过程 6 学时主要内容：1、相平衡；2、多组分物系的泡点和露点计算；3、闪蒸过程的计算；4、液液平衡过程的计算； 5、多相平衡过程。教学要求：1、 掌握相平衡各种关系式及计算；2、 掌握多组分物系的泡点和露点温度和压力的计算；3、 掌握等温闪蒸和部分冷凝过程的计算。（三）第二章 多组分精馏和特殊精馏 8 学时 主要内容： 1、多组分精馏过程； 2、萃取精馏和共沸精馏 ；3、反应精馏；4、加盐精馏。 教学要求：1、掌握多组分或复杂物系设计变量的确定方法；2、掌握多组分精馏、共沸和萃取精馏、吸收和蒸出等过程的基本原理、流程及其简捷计算方法以及塔内的流率、浓度和温度分布特点；3、熟练掌握多组分多级分离工程的简捷计算方法。（四）第三章 气体吸收 8学时 主要内容： 1、汽液相平衡； 2、吸收和解吸过程；3、多组分吸收和解吸的简捷计算法；4、化学吸收。 教学要求：1、吸收和蒸出过程流程；2、多组分吸收和蒸出简捷计算法；3、化学吸收计算；（五）第四章 液液萃取 10学时 主要内容：1、双水相萃取技术； 2、超临界萃取技术； 教学要求：两种萃取技术的原理和应用（六）第五章 膜分离 10学时 主要内容：1、膜分离概述； 2、微滤、超滤、纳滤和反渗透； 3、气体膜分离； 4、渗透蒸发；5、电渗析；教学要求：了解分离用膜和膜分离技术、反渗透、超滤、电渗透、气体膜分离技术、液膜分离的原理和应用（七）第六章 分离过程及设备的选择与放大 8学时 主要内容： 1、气液传质设备的处理能力与效率； 2、萃取设备的处理能力、传质效率与放大； 3、传质设备的选择； 4、分离过程的选择。教学要求：1、液液接触设备及其影响因素；2、气液传质设备效率的估算方法；3、气液传质设备和液液传质设备的选型；4、实际分离工程的有效能损失；5、分离顺序的选择。四、教学重点、难点及教学方法教学重点在于对考生应用所学理论分析处理实际问题能力的培养，难点在于引导学生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，作出判断，解决问题。采用讨论式和研究型的教学方式。在作业方面，改变了以往完全以解题式作业为主的局面，采用主动的课程学习内容方式，布置12个研究型或课题调研型的大型作业，强调学生的主动探索精神，以小论文的形式提交。这种形式不仅有利于学生积极主动地进行本课程的学习，也锻炼了学生的文献查阅能力、分析研究能力和论文写作能力，成为学生进入论文研究阶段学习的前期准备。五、考核方式及成绩评定方式本课程为考试课，考试形式为闭卷。评分标准（满分：100）：平时成绩占30%，（论文：10分，作业：10分，课堂表现：10分），考试成绩70%六、教材及参考书目教 材：刘家祺. 分离过程.北京:化学工业出版社，2001.10 参考书：1邓修.化工分离工程.北京:科学出版社，20002Seader J D, Henley E J. Separation Process .Ne