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抛硬币教学内容：北师大版二年级数学上册第92-93页抛硬币。教学目标：1、在简单的猜测活动中，初步感受和体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。 3、在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小。 4、在生活中培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。重点难点：1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小。教具准备：硬币（1元的）、球（白色球、黄色球）、纸盒、转盘、统计表格。教法学法：动手实践，合作交流。教学过程：一、 谈话导入今天，老师和小朋友一起做个游戏，我手里有一样东西，猜猜在哪只手里。（生猜：左手，右手，左手和右手都可能）看！在哪只手里？教师伸出左手，露出一枚一元的硬币，猜左手的同学都对了！二、 探究新知这是一枚一元的硬币，我们把有数字“1”的当作正面，另一面就是反面。请你拿出你准备好的硬币，找到正面和反面，同位互相说一说。师：小朋友找到正面和反面了吗？生：找到了！1、 抛硬币游戏师：下面我们玩一个抛硬币的游戏，（板书：抛硬币）如果老师抛出去，你们猜猜落下后，哪一面朝上？（师抛的同时学生猜）指名到前面来看一下，然后说出哪一面朝上。这名同学再抛一次，让其余学生再猜一猜。（学生自由发言）师：现在同位的小朋友一起玩这个游戏，一个抛一个猜，每人轮流抛5次。（35分钟）师：抛好了吗？（生：抛好了。）我看到小朋友玩的很起劲，能说说在抛的过程中你发现了什么？生：我发现，我们抛硬币有时是正面朝上，有时是反面朝上，正面和反面都有朝上的可能。师小结：小朋友们真聪明，我们抛硬币时，抛的结果可能是正面，也可能是反面，正面和反面都是有可能出现的。2、 摸球游戏师：在抛硬币的游戏里，小朋友不仅玩的很热闹，还发现了秘密，真了不起，下面我们做一个摸球游戏，盒子里有白球也有黄球，请3个小朋友和老师合作，这次边玩边记录，下面小朋友仔细看这个游戏是怎么玩的。（1名学生摸球，师和另一个学生猜，剩下的那个学生记录，玩5次。）然后分四人为一组玩这个游戏（组长记录，一人摸球，两人猜一猜，摸12次）注：有的盒子里都是白球，有的盒子里都是黄球，有的里面黄球多白球少，有的里面黄球少白球多。师巡视并参与小组的活动。做完后集体交流。（1） 师：能说一说你们摸球的结果吗？从你们摸出的结果发现了什么？（展示23组的统计表） 生1：我们这组摸到的都是白球。师：请你把盒子拿上来，打开给大家看一看。（盒子里都是白球，所以摸到的一定是白球） 师：还有和他们摸到的不一样的吗？ 生：我们组摸的第一次是白球，第二次是黄球、师：请你把你们的统计表拿到前面，老师指着表格让学生说：有时摸的是黄球，有时摸的是白球。还可以说：摸到的球可能是白球也可能是黄球。（2） 那么老师要考考你们，在摸的过程中，可能摸到黑球吗？生：不可能，因为盒子里没有黑球。师：什么情况下可能摸到黑球？（盒子里有黑球，就能摸到黑球。）师：什么情况下一定摸到黑球？（盒子里都是黑球，就一定摸到黑球。）（3） 还可能摸到除了黄球和白球以外颜色的球吗？ 生：不能。（如果说能，就可以请他到前面验证）三、 巩固练习1、 连一连。师：刚才的游戏说明，在日常生活中，有的事情是可能发生的，有的事情是不可能发生的，还有些事情是一定要发生的。机灵狗、笑笑和小淘气看我们玩的那么开心，也来参加摸球游戏了。请同学们翻开书第93页，看上面的图，他们分别从三个盒子中摸出1个球，请你在书上连一连。连好后，谁来说一说怎么连的？师问：机灵狗摸到的为什么不可能是黄球？（因为盒子里没有黄球。）2、 转盘游戏小朋友玩的多么开心呀！接下来我们再玩一个转盘游戏，现在请两个小朋友做给大家看，指两生到前面，师：你们每人转2次，组成一个两位数，谁组的两位数大，谁就获胜。一个人转转盘，然后两人抢数位（十位或个位），第二次转时就不用抢了，刚才放在十位，现在就放个位，刚才放在个位，现在就放在十位。然后再比较谁组成的数大，组的数大的为胜者。同位小朋友玩这个游戏，动脑想一想，转到的数字怎么放才能使赢的可能性大？让学生多玩几次（师巡视，参与活动并给予指导。）生：数字大的数放在十位上赢的