九年级语文上册 3 飞红滴翠记黄山教学设计 苏教版.doc

飞红滴翠记黄山 教学设计第一课时一、教学目标1、识记文中的生字词。2、理清本文的结构层次。3、了解黄山成因、欣赏黄山的美。4、初步学习变换角度从多方面描写景物的方法；二、教学过程（一）创设情境，导入新课1、导入新课 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这是明代地理学家、旅行家徐霞客对黄山的赞誉，可见黄山在众山中的地位之高。黄山是著名的旅游风景区，你对它了解多少呢？今天我们一起来学习一篇介绍黄山的课文飞红滴翠记黄山。2、了解黄山蜚声中外的旅游胜地黄山，位于安徽省南部， 南北约40公里，东西约30公里，风景区方圆154平方公里，号称五百里黄山。属黄山市管辖。传说是中华祖先轩辕黄帝修身炼丹而飘然成仙的地方。黄山千峰竞秀，万壑峥嵘。有名可指的就有72山峰，其中“莲花”、“光明顶”、“天都”三大主峰，均在海拔1800米以上，拔地极天，气势磅礴，雄姿灵秀。（二）解题、了解作者1、本文是一篇解说词，是为电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的。它有别于一般的游记。解说词有三个特点，第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、全景、中近景、特写、俯视、仰视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面。第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。2、了解作者，柯蓝，湖南长沙人，散文家、小说家。著作有早霞断笛果园集拾到的纪念册等散文诗集。（三）自读感知，理清层次请同学们快速地阅读课文，思考：1、全文可以分为几个部分？2、作者选取了哪些黄山美景来介绍的？明确：第一部分（13），总写黄山，概括介绍黄山的地貌、地理位置、从地质史上说明其形成的过程。第二部分（417）分别介绍了黄山的各种景观：奇峰、古松、怪石、云雾、日出。第三部分（18）介绍黄山温泉。从山上写到山下，为全文作结。（四）阅读13小节，了解黄山成因1、这一部分介绍了黄山的什么内容？2、黄山是怎样形成的呢？用四个四个字的词语概括（概括介绍黄山的地貌、地理位置、从地质史上说明其形成的过程；大自然的杰作 ：日晒雨淋，水流侵蚀 、气候变冷，冰川侵蚀） （五）阅读418小节，欣赏黄山的美。同学们老师请你们看一组图画，同学们沉浸在这美丽迷人的风光里，怎不让人遐思飞动、心旷神怡！老师真忍不住要大声地赞美这壮丽的河山，可又怕惊动了它那安恬的梦！那就让我轻轻地诵读起来吧。请大家捧起书来，朗读课文的第4段到第18段。并完成以下问题：1、 划出文中所写的景物及其特点2、 划出文中表明写景角度变化的词语。3、 根据归纳出来的景物及特点，适当参考文中写景角度的变化，用连贯的语言有序地向同学们简要介绍一下黄山的美丽。 明确：1、奇峰高耸入云 险峻万分 古松姿态各异，生命力顽强。怪石巧石林立 千姿百态 烟云轻盈飘忽日出瑰丽、壮观、辉煌 温泉温度适宜 温馨解乏2、第3节 俯视第4节 仰望第5节 起先置身于旅游人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望。第6节 从峰顶俯视第9节 从峰顶俯视第10节 翘首昂视第1617节 远视 3、介绍黄山的：从高空俯视黄山，可谓千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。沿着起伏曲折的山道，仰视俯瞰，远眺近观，处处可欣赏到黄山的美景。黄山之美，美在峰奇：“天都峰”刀劈斧削，险峻万分；“莲花峰”鹤立群峰，含苞欲放。黄山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，展枝招客；无名松姿态各异，生命力顽强。翘首昂视，黄山之美，美在怪石：“飞来峰”侧视成峰，正看似桃；“猴子观海”阴观云海，晴眺太平。黄山之美，美在云海：或千里烟海，澜翻絮涌；或皎洁柔美，静中有动。登山远视，黄山之美，美在日出：瑰丽辉煌，令人神往。黄山之美，美在温泉：冷热适宜，温馨解乏。正是：今生不作黄山客，枉来世上走一遭。 （六）分析黄山之美的外在美和内在美 我们欣赏了一幅幅黄山的美景,充分领略了黄山的内在美,领略到黄山确实是“是祖国大地上的一块瑰宝”。这是大自然的杰作。老师请同学们再来欣赏几幅黄山的峰石图,大家看过之后感觉画面很美,画面之外还有什么也很美呢?这些峰石的名字很美, 这些名字凝聚了人们的想象力和创造力。体现了人们的情趣,使得冰冷的石头有了人的精魂. 人们给它们取了美丽的名字,让它们拥有了“外在美” 。由此可见, 黄山这种独特魅力,既是大自然的杰作,也与人的审美创造的伟大作用分不开的。（七）课内小结这堂课我们一起了解了解说词的一般写法，学习变换角度从多方面描写景物的方法。欣赏了黄山秀美的内在美，黄山的独特魅力与人类的审美创造的伟大作用是分不开的。【总结反思】1.本课的重点是学习变换角度从多方面描写景物的方法。对解说词的特点，教师点到即可，不必深究。另外，本文篇幅较长，一课时内完成教学任务，对课文内容就不能“细嚼慢咽”、面面俱到。 2.课后搜集资料，在班级搞一个黄山风光图片展。 一、教学目标1、了解解说词的一般写法，学习对景物进行解说； 2、学习变换角度从多方面描写景物的方法；3、体会黄山景色的雄奇壮丽，增强热爱祖国的感情。二、教学重点、难点1. 重点：变换角度多方面写景的方法；2. 难点：解说词跳脱、遥接的特点。三、课时安排1课时四、教与学互动设计第二课时一、教学目标1、用连贯的语言介绍黄山，进一步学习变换角度从多方面描写景物的方法；2、分析黄山之美的外在美和内在美。3、品味文章语言的精彩。二、教学过程（一）导入新课复习与检查：听写词语（指名让学生上黑板演写）（二）根据归纳出来的景物及特点，适当参考文中写景角度的变化，用连贯的语言有序地向同学们简要介绍一下黄山的美丽。介绍黄山的：从高空俯视黄山，可谓千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。沿着起伏曲折的山道，仰视俯瞰，远眺近观，处处可欣赏到黄山的美景。黄山之美，美在峰奇：“天都峰”刀劈斧削，险峻万分；“莲花峰”鹤立群峰，含苞欲放。黄山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，展枝招客；无名松姿态各异，生命力顽强。翘首昂视，黄山之美，美在怪石：“飞来峰”侧视成峰，正看似桃；“猴子观海”阴观云海，晴眺太平。黄山之美，美在云海：或千里烟海，澜翻絮涌；或皎洁柔美，静中有动。登山远视，黄山之美，美在日出：瑰丽辉煌，令人神往。黄山之美，美在温泉：冷热适宜，温馨解乏。正是：今生不作黄山客，枉来世上走一遭。（三）分析黄山之美的外在美和内在美 我们欣赏了一幅幅黄山的美景,充分领略了黄山的内在美,领略到黄山确实是“是祖国大地上的一块瑰宝”。这是大自然的杰作。老师请同学们再来欣赏几幅黄山的峰石图,大家看过之后感觉画面很美,画面之外还有什么也很美呢?这些峰石的名字很美, 这些名字凝聚了人们的想象力和创造力。体现了人们的情趣,使得冰冷的石头有了人的精魂. 人们给它们取了美丽的名字,让它们拥有了“外在美”。由此可见, 黄山这种独特魅力,既是大自然的杰作,也与人的审美创造的伟大作用分不开的。（本文着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。）（四）品味赏析a你认为描写的最精彩的地方在哪里？有什么特点？讨论并归纳：1、“万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴萃”。总写黄山的美景，四字词排列整齐，读起来朗朗上口，语言简洁而景象万千。2、“两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丝中。”运用比喻的修辞，“斧劈刀削”形象地表现了石阶的陡，几乎是垂直的了，“如同飘动的彩带”既给人美感，也给人摇摇欲坠的感觉。这两句很准确地表达出黄山石阶又陡又险的特点，看后有使人身临其境的感觉。3、“放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隐若现，就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。”运用比喻的修辞，作者把静态的山峰写动起来了。起伏的群峰，就像汪洋大海中的航船和岛屿。表现了作者丰富的想象力。4、“破石而出，寿逾千年，一根长枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。”这段文字把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。使人看后对千年老松顿生亲切之感。5、“不少就长在峭壁岩缝之中，针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特，形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。显示万古长青的生命力，不怕风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。”运用排比的修辞，寥寥数语把黄山松的姿态各异形态、傲雪凌霜，昂首苍穹气质全都展示了出来，令人顿生敬佩之情，好一个黄山松！6、“猴子观海是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真难为它有这么好的耐心，千万年来一动不动地观望着眼前飘逝的烟云。”“真难为它”“一动不动”写出了作者的怜爱之心，写出了怪石的巧、趣。7、第15自然段，作者运用比喻的修辞，写了黄山烟云的柔美飘忽的特点：“轻盈”、“皎洁”、“飘舞”写出了烟云与山峰的关系，“恋人”“难舍难分”，写出了烟云使黄山成了梦幻的艺术之宫，成了人间仙境。8、“啊，太阳！人们对它的情感，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。”作者运用抒情、议论的表达方式，对这“给万物以无限生机和柔美的太阳”的赞美，即使是落日也“给人们留下新的启示”。黄山观日给出了作者无穷无尽的遐想。如果把整篇课文比作一首乐曲的话，黄山日出应该是最高亢、最辉煌的乐章。（三）思索：本文着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。请说说作者是怎样将两者结合起来通过景物描写来表现。讨论并归纳：文中写黄山巧石的部分：“螺蛳”“飞来峰”“猴子观海”等景物的描写，令人感叹大自然的鬼斧神工，而更伟大的是人类非凡的审美能力。先听巧石的名字就给我以丰富的想像力，有拟人的，有喻物的，所以在黄山你可以结识许多“天国仙友”，又可参加一个奇特的“动物世界”。总之黄山的