(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》 (15).doc

春导学案执笔人：王胜 审核人：王胜 课型：讲读 课时：2【教材分析】春是朱自清先生的一篇写景抒情散文，选自2013年修订人教版语文教材第三单元第11课。本单元主要是写景诗文，描绘大自然的美景，抒发了亲近自然、珍惜生命、热爱生活的情怀。朱自清先生的春用细腻优美的语言和比喻、拟人等修辞手法带领我们欣赏了春的美景、捕捉了春的气息、聆听了春的声响，使我们满怀希望地徜徉在这美美的春色里。因此，教学任务：不仅要让学生学会投入感情地朗读这篇课文，品味它极具特色的语言，更要让学生走进作者内心的情感世界。【学情分析】此次的学习主体是刚上初一的学生，他们语言表达能力还比较欠缺，语感不强，鉴赏能力比较有限，因此，学生会难以品味出这篇文章的语言美，所以应该加强他们的语感的训练。但同时他们也活泼好动，积极性比较强，敢于展示自己，所以，要充分抓住他们的这些特点，让他们成为学习的主体，带领他们走进春的优美情境中去。【学习目标】知识与技能：1.用简洁语言概括文章中春的图画，学习文章严谨而精美的结构安排。2.运用多种写作手法描绘景物。3.体会关键词句在语言环境中的意义和作用。过程与方法：1.用朗读法，做到全身心投入，反复大声诵读。体会作者情感和口味优美语言。2.学生学习小组合作交流学习。情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。【重点难点】1.运用多种写作手法描绘景物。2.体会关键词句在语言环境中的意义和作用。【教学方法】朗读法、合作探究法、讨论法。【教学准备】教具准备：多媒体、黑板教学课时：两课时第一课时一、精彩导入，分享积累：介绍作者、解题。朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名 ，号 ，字 。原籍浙江绍兴。江苏扬州人，著名诗人、作家、教授、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，1946年参加爱国民主运动，1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，宁可饿死，不领美国救济粮，表现了我们民族的英雄气概，该年8月他在北平逝世。有诗文集 、散文集 等。 主要作品有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有荷塘月色背影绿等。二、自主导学，整体感知：自学指导1:检查预习：音汉互注（课前完成）朗润（） 酝酿（） 宛转（） 嘹（）亮 应和() 黄晕（） 抖擞（）精神薄烟（）散在草丛里()自学指导2:回忆几首咏春的诗词自学指导3:1.文中描绘了几幅动人的春天画面？请为每幅画起个名。2.从字里行间，你能感受到作者对春天怎样一份独特的情感？三、合作交流，探究新知：1、请结合文中描绘的春花图，请你谈谈这幅画美在何处的理由？我喜欢春花图，因为这幅画面美在 （提醒：从文中找出相应的词、句、修辞、写法等说理由）2、 根据对春花图的分析，小组合作学习，讨论春风图的美点。四、展示反馈，分享成果：学生展示对春风图的理解五、课堂练笔仿照春花图或春风图，写一段描绘秋菊或秋橘的句子。六、盘点收获学生自我盘点，本节课都收获了些什么。第二课时一、复习上节知识二、自主导学，品析重段落：自学指导1: 检查预习：根据对春花图的分析，试着分析春草图、春雨图的美点。自学指导2:试着分析课文其它地方的语言美和画面美三、合作交流，展示反馈，师生互评：1.学生小组展示对春草图、春雨图的美点的分析。2.师重点点拔四、当堂训练1.试总结本文写景的方法。2.回忆写春