六年级生物上学期期中检测题 鲁科版.doc

六年级生物期中检测题满分：100分，时间：60分钟一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。）1.调查我们身边的生物时，不可取的方法是（ ）a.见到自己喜爱的植物，就把它们采集起来b.应该注意安全，与组内同学一起行动c.调查时选择一条生物种类多、环境有较大变化的路线d.不管自己是否喜欢某一生物，都要做好记录2.下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ）a.科学观察是科学探究的基本方法b.科学观察必须借助有关工具才能进行c.观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来d.观察时要积极思考，多问几个为什么3.科学的调查中不应该（ ）a.明确目的b.计划详细c.凭个人喜好来取舍d.真实记录4.（2015四川宜宾）科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一。在科学探究中，探究成功的关键是（）a制订出恰当的科学探究计划b提出有研究价值的问题c作出符合科学事实的假设d购买所需要的材料用具5.（2015广东）某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场、草地和树林中的湿度，并记录数据，他们采用的主要研究方法是（）a实验法b调查法c观察法d比较法6（2015湖南娄底）下列各项中不属于生命现象的是（）a青蛙产卵b大雁南飞c山体滑坡d花开花落7（2015安徽淮北）生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？（）a是生物，因为制造课桌的材料是树木b是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成的c是非生物，因为课桌不会动d是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍8.下列各项中，与动物捕食具有相同特征的是( )a.植物进行光合作用b.排出体内的废物c.给汽车加油 d.树苗长大9.壁虎利用“苦肉计”逃避敌害、“飞蛾扑火”、“芝麻开花节节高”反映的生物基本特征分别是（ ）生物能从外界获得食物 生物能运动 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物能排出体内产生的废物a.b.c.d.10.人在剧烈运动后会排汗、深秋的植物会落叶。这些现象说明生物具有下列哪项特征？（ ）a.生物能进行呼吸b.生物的生活需要营养c.生物能排出身体内产生的废物d.生物能生长和繁殖11.在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔的变化情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为针叶林，顶层为高山草甸。决定该地区植物分布的主要非生物因素是（ ）a.温度b.水分c.阳光d.空气12.下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素？（ ）a.阳光b.害虫c.温度d.水13.不能体现生物对环境适应的一项是（ ）a.秋天木棉树落叶b.冬天青蛙钻进泥土里冬眠c.大雨过后，蚯蚓爬到地面上d.缺乏肥力，农作物长得矮小14.下列现象能说明生物对环境有影响的是（ ）a.植物园中空气清新b.北极熊有较厚的皮下脂肪层c.工业污染区深色桦尺蠖数量多d.生活在贫瘠土壤中的植物植株矮小15（2015广东）关于生物与环境关系的说法，正确的是（）a阳光、温度和水属于非生物因素b同种生物的个体之间只有合作关系c环境能影响生物，生物只能适应环境d生物的生存环境是指生物的生存空间16.黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中？（ ）a.森林生态系统b.草原生态系统 c.农田生态系统d.池塘生态系统17.某种生物皮下脂肪的厚度是其他生物的23倍，体毛浓密，则其生活环境可能是（ ）a.一望无际的沙漠b.气温较低的寒冷地区c.气候怡人的温暖地区d.一马平川的平原18.abcd是一条食物链，下面有关这条食物链的叙述，错误的是（ ）a.c与b之间是捕食关系b.物质和能量是沿食物链流动的c.b、c是消费者，d是分解者d.难以分解的有毒物质进入这条食物链后，d体内含量最多19.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列哪项的曲线图来表示？（ ）20.右图表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能形成的食物链是（ ）a.abcdb.dcbac.dcbd.cba二、非选择题（本大题共5小题，共50分。）21.（5分）判断题。（1）水是影响植物分布的唯一因素。 （ ）（2）各个生态系统之间都是独立的，相互之间没有联系。 （ ）（3）“千里之堤，溃于蚁穴”和“滴水穿石”都说明了生物对环境造成的影响。 （ ）（4）生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的。 （ ）（5）为了看清楚所要观察的物体，显微镜的放大倍数越大越好。 （ ）22.（15分）下图是某生态系统的示意图，请据图回答下列问题。（1）此生态系统中生物所需能量的根本来源是 。（2）在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是 。昆虫和禾谷类作物之间是 关系。 （3）图中所示的细菌、真菌等微生物，在生态系统的生物组成成分中属于 。 （4）此生态系统中共有 条食物链。（5）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，通过生物的富集作用，该生态系统中 的体内有害物质含量最高。23.（6分）某中学研究性学习小组对稻田生态系统做了调查。他们调查发现，稻田中有两个突出问题：一是蛙的数量少，二是鼠害严重、虫害（如蝗虫）频繁。请分析回答下列问题。（1）写出该稻田生态系统的消费者： 。（2）一般认为，蛙数量的急剧减少，是由许多人为因素造成的，请写出一个主要的人为因素： 。（3）有人用“引蛇灭鼠”取得了较好的效果，这种方法与“毒药灭鼠”相比，优点是 。24.（8分）请将下列相关内容填在括号中（填字母）。a.南美洲是地球上许多大型草食动物的家园，如野牛、羚羊。这片肥沃的土地上长满了和人一样高的牧草。b.终年覆盖着厚厚的冰层，有些生物能够适应这里的冰上生活，如企鹅、北极熊和海豹。c.生活在沙漠上的蜥蜴，会在灼热的沙丘上“跳舞”，以免脚被烫伤。d.这里的物种多得惊人，典型特征是多雨，温度一年四季变化不大，终年光照也相当稳定。（1）属于热带雨林生态系统的是（ ）（2）属于冰原生态系统的是（ ）（3）属于沙漠生态系统的是（ ）（4）属于草原生态系统的是（ ）25（16分）（2015山东潍坊）目前，我市已建成了多处湿地公园，既为市民提供了一个良好的休闲旅游场所，又改善了城市生态环境。请回答：（1）湿地中的所有生物 （填“能”或“不能”）构成一个生态系统。原因是 。（2）芦苇、绿藻属于生态系统成分中的 。（3）少量生活污水流入湿地会造成轻度污染，一段时间后湿地可恢复正常，说明生态系统具有一定的 能力；大量污水流入会使湿地公园变成污水湾并难以恢复，因为生态系统的 。（4）某学习小组调査了湿地中部分动物的摄食情况：轮虫主要摄食绿藻，草鱼主要摄食绿藻和黑藻，鳙鱼主要摄食轮虫，鳜鱼主要摄食草鱼和鳙鱼。依据调查结果判断，上述生物组成的食物网中有 条食物链，其中可作为第三营养级的生物是 。若鳙鱼增重1 kg，从理论上讲最多需消耗绿藻 kg。期中检测题参考答案1a 解析：调查我们身边的生物时不能采集，要爱护生物。2b 解析：观察时可以使用工具，也可以用肉眼直接观察。3c 解析：调查是一项科学工作。在科学调查中，对于所调查的生物，不管是否喜欢，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人喜好来取舍。4a 解析：科学探究的基本环节是：提出问题作出假设制订计划实施计划表达交流。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制订出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。5.a6c 解析：a项，青蛙产卵是繁殖现象，属于生命现象，不符合题意；b项，大雁南飞是生物对外界刺激作出的反应，属于生命现象，不符合题意；c项，山体滑坡是自然现象，不属于生命现象，符合题意；d项，花开花落是植物的生长繁殖现象，属于生命现象，不符合题意。7d 解析：课桌是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对外界刺激作出反应。8a 解析：生物的生命活动需要营养，绿色植物通过光合作用制造所需养料，动物以植物或其他动物为食，因此动物捕食和植物进行光合作用同属于生物需要营养这一特征。9b 解析：壁虎遇到敌害时自动断尾以逃避敌害，属于生物对外界刺激作出的反应。“飞蛾扑火”是因为飞蛾具有趋光性，也是生物对外界刺激作出的反应。而“芝麻开花节节高”揭示了生物生长和繁殖的现象。10c 解析：呼吸、摄取营养、排出废物、生长、繁殖、发育都是生物的基本特征。本题中描述的是生物能排出废物排汗和落叶。11a 解析：在大峡谷或者高山上，随海拔的变化，温度也有明显的变化，从而导致植被、气候等也有了明显的不同。12b 解析：害虫是影响小麦生长的生物因素。13d 解析：生物对环境的适应是指生物在形态结构、生理特性和生活方式上与环境相适合的现象。选项a 秋天木棉树落叶,是因为秋天空气变得干燥，植物通过叶片进行的蒸腾作用增强，同时，由于天气变冷，树根的吸收作用减弱，从地下吸收的水分减少，使得水分供不应求。木棉树落叶可以减少树木对水分的消耗，正好适合这种环境，使得树木可以安全过冬。选项b冬天青蛙钻进泥土里冬眠,是因为青蛙的体温会受到气温的影响，随着气温下降，它们的体温也会逐渐下降。当气温下降到一定程度时，一些动物就会被冻死，为了生存，青蛙钻进泥土里，处于假死状态，以此来躲避严寒，适应冬季的寒冷环境。选项c大雨过后，蚯蚓爬到地面上是因为大雨过后土壤中的水分增多，氧气不足，蚯蚓爬到地面来呼吸新鲜的空气，以适应土壤中氧气不足的环境。因此，a、b、c三项都能体现生物对环境的适应。选项d缺乏肥力，农作物长得矮小，是环境对生物的影响，不能体现生物对环境适应。14.a 解析：a项是植物的光合作用产生氧气使空气清新，说明生物能影响环境。b、c项说的都是生物对环境的适应，北极熊有较厚的皮下脂肪层是为了适应寒冷的环境，工业污染区深色桦尺蠖数量多是桦尺蠖体色对树皮颜色的适应。d项生活在贫瘠土壤中的植物植株矮小说明环境能影响生物。15.a 解析：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，a项正确。生物与生物之间的关系常见的有捕食、竞争、合作、寄生等，同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，也会发生竞争关系，b项错误。生物依赖环境而生存，生物适应环境，也能影响和改变环境，c项错误。生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种因素，d项错误。16b17b 解析：该生物皮下脂肪很厚，体毛浓密，这是为了抵御寒冷，所以它可能生活在气温较低的寒冷地区。18.c 解析：食物链是由于生物之间的捕食关系而形成的，处于第一营养级的是生产者，后面都是消费者，食物链中不会出现分解者。当难以分解的有毒物质进入生态系统后，有毒物质会通过食物链不断积累，营养级越高的生物，其体内的有毒物质含量越多。19c 解析：在一个相对封闭的生态系统中，若把青蛙杀光，蝗虫会因为失去天敌的控制而数量大增，蝗虫数量大增会导致水稻等生产者大量减产甚至绝产，这样蝗虫又会因食物不足数量急剧下降。20c 解析：食物链反映的是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。图中d植物是生产者，c昆虫和b食虫鸟是消费者，食虫鸟吃昆虫，昆虫吃植物，它们构成一条食物链。而a腐生细菌和真菌是分解者，不参与食物链的构成。21（1） 解析：水是影响植物分布的因素，但不是唯一因素。除水外，影响植物分布的因素还有温度、光照、其他生物等。（2） 解析：各个生态系统之间并不是独立的，它们之间相互联系，共同组成了地球上最大的生态系统生物圈。（3） 解析：“滴水穿石”是指水滴可以把石头打穿，比喻虽然力量小，但只要目标专一，持之以恒，就一定能把艰难的事情办成。水并不是生物，因此不能说明生物对环境的影响。（4） 解析：生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分。生产者、消费者和分解者都是生物部分。（5）22（1）太阳能 （2）禾谷类作物（生产者） 捕食 （3）分解者 （4）三 （5）老鹰解析：生态系统中生物所需能量的根本来源是植物的光合作用固定的太阳能。此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是禾谷类作物。昆虫和禾谷类作物之间是捕食关系。细菌和真菌是生态系统中的分解者。此生态系统中共有三条食物链，即禾谷类作物老鼠老鹰，禾谷类作物兔老鹰，禾谷类作物昆虫食虫鸟老鹰。有毒物质沿着食物链积累，营养级级别越高的生物，体内有毒物质的含量越多，此生态系统中，老鹰是最高级消费者，所以老鹰体内有毒物质含量最高。23（1）蛙、鼠、害虫（或蝗虫） （2）大量使用农药（或过量捕杀） （3）维持生态平衡（或不污染环境）解析：（1）消费者是指不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食的生物。该生态系统中的蛙、鼠和害虫均不能自己制造有机物，故都属于消费者。（2）造成蛙数量减少的人为因素主要是过量捕杀和大量使用农药等。（3）用蛇灭鼠的方法属于生物防治，该方法与“毒药灭鼠”相比最大的优点是能够减少农药的使用，减轻对环境的污染，有利于维持生态平衡。24（1）d （2）b （3）c （4）a25.（1）不能 生态系统包括生物部分和非生物部分 （2）生产者 （3）自动调节 自动调节能力是有限的 （4）3 鳙鱼、鳜鱼