教育技术学专业硕士研究生培养方案.doc

教育技术学专业硕士研究生培养方案（专业代码040110，2005年8月修订）教育技术学隶属教育学一级学科，是我国研究生教育学科群中具有重要地位的新兴学科之一。教育部将现代教育技术应用、发展现代远程教育、推进教育信息化作为办好教育事业的战略措施来实施。教育技术学科既有它的学科特色，又有它的时代特色。在人才培养方面有专科、本科、硕士研究生、博士研究生等四个层次。硕士研究生层次主要培养具有现代教育观念，掌握现代教育理论和现代信息技术，能够在各级各类学校与培训机构承担教学和研究工作，从事对教育教学资源和教学系统进行设计、开发、运用、管理与评价的高级专门人才。我校教育技术学专业是江苏省首批立项建设的特色专业点，也是国内较早建有教育技术学硕士研究生培养点的单位之一。该硕士点设有三个研究方向：教育技术基础理论与实践、多媒体与网络教学、电视制作与数字影像技术。该硕士点拥有一支具有较高学术水平的教学科研队伍和导师队伍。现有教授4名，副教授9名，研究生导师9名。该硕士点所依托的信息传播学院具有良好的教学科研和实验条件，建有多媒体CAI实验室、视听媒体实验室、非线性编辑实验室、电视制作室和演播厅、教育卫星接收站、研究生专用计算机房和资料室等，能够很好地满足研究生培养工作的需要。一、培养目标本专业培养具有现代教育观念，掌握现代教育理论和现代信息技术，能够在各级各类学校从事教育技术学课程的教学与科研工作，能够在教育技术部门与其他培训机构从事对教育教学资源和教学系统进行设计、开发、运用、管理与评价的高级专门人才。基本规格为：1热爱祖国，遵纪守法，政治思想品德良好，具有较强的事业心和良好的合作精神，愿为社会主义现代化建设和教育事业服务。2掌握教育技术学科的基础理论、系统的专门知识和必要的实验技能，了解教育技术学科和现代教育技术在国内外的发展历史、现状、趋势与应用前景。3具有独立担负从事教育技术学专业主干课程教学工作的能力，掌握现代教育技术应用、现代远程教育、教学媒体制作等方面的专门技术，掌握基本的教育技术学研究方法，初步具有独立从事教育技术学科若干领域的科学研究能力。4具有严谨的治学态度和良好的学术道德，恪守科学研究规范。5能较熟练地运用一门外国语。6身心健康。二、学制与学习年限 本专业研究生学制3年。前1年半至2年主要进行课程学习和专业实践。后1年半或1年完成学位论文工作。在职研究生学习年限可延长12年。优秀研究生提前完成课程学习和学位论文，可申请提前答辩和提前毕业，但学习年限不得少于2年。研究生因个人原因不能按时毕业者作结业处理。如遇特殊情况需要延长学习期限，须由研究生本人提出书面申请，经导师及导师组同意、院长审核、研究生处批准后，最多可延长1年。三、研究方向1教育技术基础理论与实践教育技术基础理论与实践是本专业研究生培养的一个基本方向，具有鲜明的学科特点。该方向立足于解决教育技术学学科的理论问题和教育技术应用领域基本的实践问题，为推进教育技术学的学科发展、推动教育信息化的实践服务。该研究方向对于建立和发展教育技术学学科的理论体系，促进现代教育技术在各级各类学校教育教学过程中的应用具有重要意义。2多媒体与网络教学多媒体教学与网络教学是当今世界各国教育技术及计算机应用领域研究的重点和教育改革的重要发展方向。多媒体教学和网络教学的应用，对于提高教育教学质量，促进受教育者素质的提高和认知的发展，改变落后地区教育面貌，扩大教育规模，促进教育事业的整体发展和普及有着十分重要的意义。3电视制作与数字影像技术电视制作与数字影像技术是为适应视觉文化发展对教育教学过程的优化和教育手段的艺术化提出的新要求而设立的一个研究领域。该研究方向关注信息技术环境下各种视听符号、视听媒体对于教育教学过程和学生学习与发展的影响。主要研究数字化技术平台上影像创意、表达的语言、方法和手段，其领域包括视听教材制作、视听教育媒体及数字影像技术在教育过程的应用等。四、培养方式本专业基于理论与实践、学习与研究相结合的培养要求，以充分发挥导师的主导作用和研究生的主体作用为原则，采取灵活多样的培养方式，即以课堂讲授与讨论为主要方式，同时加强实践和科研训练等。1课程学习。研究生课程学习坚持课堂教学、个别指导、研究生自学相结合的原则，更多地采用启发式、研讨式的教学方式，以充分体现研究生自主学习、研究性学习的要求，促进教学相长，提高课程质量。课程学习一般安排在研究生入学后前三个学期内完成。2教学实践。通过强化教学实践环节，培养研究生在各级各类学校从事实际教学工作能力。教学实践活动主要包括独立授课、教学辅导、指导实验、协助指导本科毕业设计（毕业论文）或教育实习等。每个研究生的教学实践内容由导师与教学副院长共同研究、统一安排，并确定一名教师具体负责指导和检查。教学实践活动一般安排在第四学期开展，学生可参加教育技术学本科生或现代教育技术公共课的教学与实践工作，时间不少于8周（1620学时）。教学实践作为必修环节纳入培养计划。达到要求者，计2学分。3专业实践。研究生要结合专业学习和课题研究，深入到中小学、电教馆等单位开展与专业有关问题的调查研究，帮助学校和电教机构解决实际问题，积极参与学院安排的多媒体课件制作、电视教材和网络教育资源建设等工作，培养研究生的实际工作能力。 4学术活动。为拓宽研究生的视野，促进研究生关心和了解学科前沿的发展，不断补充新知识，要求学生参加必要的学术讲座、学术报告、讨论班等活动。对研究生参加学术活动的要求纳入培养计划。即，研究生在申请学位前至少参加10次以上校内外学术活动。达到者，计2学分；达不到者，不得申请论文答辩。 5科学研究。研究生要参加导师及本专业其他教师的课题研究，尝试独立开展科学研究活动。在校期间原则上应在省级以上刊物独立或以第一作者署名发表论文1篇以上。6思想政治教育。研究生日常思想政治教育实行导师负责制。研究生导师应教书育人，为人师表。重视研究生的思想政治教育工作，坚持严格教育、严格管理、严格要求。学院对研究生的平时表现进行考核，毕业前作出全面鉴定，不合格者不能毕业或申请学位。五、课程设置及学分要求本硕士点根据文理交叉、软硬（件）兼顾、技术与艺术统一、理论与实践相结合的专业特点，课程设置体现基础性、宽广性和实用性相结合的原则，从整体上优化课程结构和教学过程，注重培养研究生的创新精神和实践能力。本专业研究生共开设四类课程: 公共学位课、学位基础课、学位专业课、选修课。课程学习采用学分制，总学分不得低于30学分，但一般不超过36学分。课程设置、开课计划、学分分配及考核要求详见下表。教育技术学专业硕士研究生课程设置计划研究方向：.教育技术基础理论与实践 B.多媒体与网络教学 C. 电视制作与数字影像技术类 别序号课 程 名 称学时学分开课学期考试方式备 注123学位课公共学位课1英语1806考试2自然辩证法362考试3科学社会主义理论与实践、362考试专题讲座专业基础课1学习理论专题研究362考试2C+程序设计与应用54+63考试英文教材3教育技术学研究方法543考试4计算机网络技术362考试英文教材专业课1教育技术发展研究362考试2教学系统设计与绩效技术543考试英文教材非学位课选修课1视听教材制作专题研究362考查按研究方向选课，每人选修23门2数字影像技术与艺术362考查或考查3远程教育专题研究362考查4教学动画设计研究362考查5教学信息处理362考查6教育资源开发理论与方法362考查7算法设计与分析362考查8视听语言与视觉文化362考查必修环节1学术研讨和学术报告考核办法另行制订2教学实践活动2以同等学力报考或跨专业录取的研究生，除上述课程外，还须补修2-3门本专业本科主干课程，每门课程计1学分，但不计入规定的总学分。学术活动为培养计划规定的必修环节，相关学分不可以用其他学分冲抵。入学前有教学实践经验的研究生，可申请免除教学实践，但总学分不得减免。六、中期考核为保证研究生培养质量，对每个硕士研究生必须进行中期考核。中期考核安排在入学一年半左右的时间段进行，考核内容包括思想政治表现、专业课程成绩、科研能力、能否进行开题报告等。中期考核合格作为进入论文阶段的先决条件。思想政治表现和学习成绩良好，具有一定科研能力者，按计划进入学位论文阶段；思想政治表现和学习成绩差，或因缺乏科研能力，或不安心学习及其他原因中期考核不合格，不宜继续攻读硕士学位者，经批准，可终止其学习，按学籍管理的有关规定处理。七、学位论文与论文答辩学位论文的撰写是培养研究生掌握科学研究的基本原则和基本方法，综合运用已有的专业知识和专门技术解决教育技术学的理论和实际问题，使其具有独立从事科学研究能力的重要环节。它是研究生培养的重要组成部分，是培养研究生创新能力，综合运用所学知识去发现问题、分析问题和解决问题能力的重要途径。 学位论文工作采取以导师指导为主、导师组集体培养相结合。研究生应在导师的指导下，至迟在第二学年内确立论文题目，并着手进行研究。鼓励研究生参与导师承担的科研项目，学位论文应选择有理论或应用价值的研究课题，所撰写的论文必须有新见解。 为确保学位论文的质量，对学位论文工作的全过程及其各环节作出具体的要求和规定，以便对论文工作进行检查。1开题报告-研究生报告课题来源、价值、可行性、研究计划、研究方法等。导师组负