苏教版六年级数学下:圆柱体侧面积和表面积的计算教学反思.doc_第1页
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教学资料参考苏教版六年级数学下:圆柱体侧面积和表面积的计算教学反思- 1 -接触到一些实际问题的时候,由于学生的生活经验和社会经验都比较浅薄,从而对一物体的认识不够,不能完全准确的来判断求的物体是几个面,分别是哪几个面,还有实际中求表面积时采用的近似法椰油一定的不理解,需要通过反复练习才能达到一定的程度.圆柱的侧面积和表面积沿着圆柱的一条母线把圆柱剪开后展开,圆柱的侧面就由曲面转化为平面,展开图是一个矩形,矩形的长等于圆柱底面的周长c,矩形的宽等于圆柱的高h.这个矩形的面积就是圆柱的侧面积.由此可知,圆柱的侧面积等于底面的周长乘以高,即S圆柱侧=ch=2rh(r为圆柱底面的半径)圆柱的侧面积与两个底面圆面积的和,就是圆柱的表面积(也叫全面积).即S圆柱表=S圆柱侧+2S底=2rh+2r2教学时,要把圆柱的侧面积和表面积区别开来.可用纸板做成圆柱模型,然后将侧面展开,导出计算圆柱侧面积和表面积的方法,并先概括成文字公式,再过渡到字母公式.学生计算烟囱、水管、无盖桶、封闭桶罐等用料面积时,容易多算或少算底面积,灵活运用公式比较困难.可以多观察实物、模型,增加感性认识.也可以给出一些计算式子,要学生说明是求圆柱体的哪几个面的面积.例如:S=2rh,是求( );S= 2rh+r2,是求( ); S2rh+2r2,是求( ).圆柱的侧面积和表面积教学片段在以往教学长方体、正方体的表面积时,常常为学生在学习表面积后的变式练习中,怎么都弄不清油桶、游泳池、粉刷教室到底缺哪个面而头疼.我想,关于圆柱的表面积也会存在这样的问题吧.为了防患于未然,我想,是不是在新课的教学中就为这些情况作了一些铺垫呢?因此,在教学这一课时,我先引导学生复习了圆柱体的特征,然后设计了如下问题:求铅笔涂漆部分的面积是求( )的面积;压路机滚动一周压过多大路面是求( )的面积;求

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