中国结编织教案.doc

特色课程中国结编织 作者：仪征市实验中学 一、教材分析中国结是我国特有的民间手工编绳索的装饰品,其特点是每一个结从头到尾都是使用一根丝绳通过结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺的饰品。中国结始于上古时的“结绳记事”,兴于唐、宋,盛于明清。由于年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的，纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子；“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，“结”与“吉”谐音，是人类永恒的追求主题。“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远规划，流传至今。中国结不仅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名，如盘长结、藻井结、双钱结等，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。教材以传统的中国结为教学载体，把技术思维、技术意识、技术操作作为选材的基点，融知识性、基础性、应用性为一体，为了帮助学生理解教材，培养学生的观察力，陶冶学生的爱美情趣，教材编绘了多幅插图。首先要熟悉入门的基本结技法，它们的名称分别是：双联结、钮扣结、双钱结、吉祥结、平结、酢酱草结、盘长结、团锦结、宝结、流苏等十种，每种基本结之中，又可细分两、三种由相同结体变化出来的结饰技巧，以及运用两种以上基本结组合出来的打法 二、教学要求 1.知识与技能通过工艺技术基础知识和技能的学习，使学生了解常见材料的性能，能设计出合理的作品。学会使用常见的基本工具，掌握结、穿、绕、缠、编、抽等等基本技能，培养学生的动手能力、操作能力和生活自理能力，培养学生的审美能力和创造能力。2.过程与方法课前学生要了解相关知识，准备上课所需物品。通过观察了解现实生活实际，感知教材；通过教师的演示操作，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有的学生都有所发展。 3.情感与态度通过学习实践，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，拓宽学生日常生活领域，激发他们的学习兴趣，形成良好的劳动习惯与意志品质，陶冶学生的情操。 三.思想品德教育的结合点要使学生受到热爱祖国、热爱民族、热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育，培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，发扬中国传统文化的精髓和社会责任感。四.教学措施 1.突出以学生的操作训练为主，注意技能与技艺的训练。 2.加强课外信息的导入，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 3.加强信息的反馈，注意师生的沟通。 4.充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 五.教学进度 第一学期：学习掌握基本结并能创造性的灵活运用 第一课 走近中国结一、 介绍中国结的历史二、 介绍中国结的特点三、 材料介绍四、 如何计算长度 第二课 基本技巧一、 学习使用工具二、 学习编、抽线、修饰基本技巧 第三课 入门的基本结一、 系物结二、 平结三、 云雀结四、 八字结 第四课 固定结一、 蛇结二、 十字结三、 双联结四、 玉结五、 纽扣结 第五课 装饰结（一）一、 攀缘结二、 双钱结三、 同心结和万字节 第六课 装饰结（二）一、藻井结二、流苏 第七课 造型结（一）一、 双环结二、 三环结 第八课 造型结（二）一、 吉祥结二、 草花结 第九课 组合和应用（一）灵活运用吉祥结编织十字架、圣诞蜡烛 第十课 组合和应用（二）灵活运用纽扣结、蛇结、吉祥结流苏组合编织鞭炮 第十一课 组合和应用（三）灵活运用系物结、三环结、万字节、平结组合编织蜻蜓 第十二课 考核要求学生根据所学的基本结进行任意变化组合编织作品 第二学期：学习掌握复杂结、组合结并能创造性的灵活运用第一课 基础结（一）盘长结 一、二回盘长结二、三回盘长结 第二课 基础结（二）团锦结 一、团锦结二、八耳团锦结 第三课 基础结（三） 一、梅花结二、龟形结 第四课 基础结（四） 一、斜卷结二、手链三、介绍由斜卷结编织的蝴蝶、金鱼、香囊等（难度高，不要求会编织） 第五课 组合结（一）一、复习双钱结二、十全结由5个双钱结组合 第六课 组合结（二）一、复习三环结二、如意结由4个三环结组合 第七课 组合结（三） 绣球结5个三环结组合 第八课 组合结（四）一、复习双钱结和二回盘长结二、盘长蝴蝶结由双钱结和二回盘长结组合 第九课 组合结（五） 一、复习双钱结和团锦结二、团锦蝴蝶结由双钱结和团锦结组合 第十课 字结（一） 一、复习十字结、双环结、三环结二、“寿”字结十字结、双环结、三环结 第十一课